学习指导与练习中职语文人教版
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（2）从全词结构方面理解
答案：“问苍茫大地，谁主沉浮”处于上阕结尾，是对湘江秋景描绘后的升华，由景生情，提出核心问题，引出下阕对往昔革命活动的回忆；“到中流击水，浪遏飞舟”位于下阕结尾，以具体行动回应上阕的发问，展现革命者的实践精神和力量，使上下阕结构严谨，前呼后应，收束有力。
3. 课文非常讲究选词炼字，使得意象极富表现力。请结合全词意境，说说下列课文原句中加点字和比较句中加点字在意蕴及表现力上的差异。（1）原句：看万山红遍，层林尽染。比较句：看群山红遍，层林尽赤。
答案：“万”字写出山的数量之多，范围之广，比“群”更具气势；“染”字运用拟人手法，将山林变红的过程动态化，仿佛有人用颜料精心涂抹，形象生动，富有感染力，“赤”仅表红色，表现力较弱。
（2）原句：鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。比较句：鹰飞长空，鱼游浅底，万类霜天向自由。
答案：“击”字突出鹰在高空矫健勇猛、迅猛有力地飞翔，展现其搏击长空的气势；“翔”字写出鱼在浅底轻快、自由地游动，如同鸟儿翱翔天空般灵动，比“飞”“游”更具动态美和生命力。“竞”字强调万物争相、竞争的状态，突出生命的活力与进取精神，“向”字仅表趋向，缺乏这种动态竞争感。
（3）原句：到中流击水，浪遏飞舟。比较句：到中流游泳，浪溅飞舟。
答案：“击水”不仅指游泳，更蕴含着奋力拍打水面、搏击风浪的豪迈气概，体现革命者的英勇无畏；“遏”字写出浪涛阻止飞舟前进的强大力量，从侧面烘托出“击水”者的壮志豪情和巨大力量。“游泳”表述平淡，“溅”字仅写出浪的形态，表现力远不及“击”“遏”。
