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    阅读下列材料，回答有关问题：
    科学家发现：在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成是XX．如果让它们的蝌蚪在20℃左右发育时，雌雄比率约为1：1．如果让这些蝌蚪在30℃左右发育时，不管它们原来具有何种性染色体，全部发育成雄性．
    （1）不同温度条件下发育的蛙的性别表现有差异，这说明：
     
    ．
    （2）问题：较高的温度是改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型呢？请你设计实验来探究这一问题．（只说出大体操作思路即可）材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等．
    实验步骤：
    ①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵，平均分成两份，处理：实验组甲：
     
    ，对照组乙：
     
    ．
    ②在每个组中随机选取若干只成蛙编号（如1-20，要求样本足够大），分别从其体内选取有分裂能力的细胞进行处理，制成
     
    ；
    ③在显微镜下观察
     
    并进行统计．
    ④预期实验结果并进行实验分析：
    a 实验预期：甲乙两组实验的装片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是XX：XY≈1：1
    结果分析
     
    ．b实验预期：
     
    ；
    结果分析：
     
    ．
    （3）若温度只改变了蛙的表现型，则30℃条件下发育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中，细胞中含有X染色体最多为
     
    条；若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配，在正常条件下后代性别有
     
    种．
    考点：基因与性状的关系,伴性遗传
    专题：
    分析：在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成是XX．如果让它们的蝌蚪在20℃左右发育时，雌雄比率约为1：1．如果让这些蝌蚪在30℃左右发育时，不管它们原来具有何种性染色体，全部发育成雄性．出现这种现象的原因可能是较高的温度是改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，也可能是较高温度改变了雌性个体性别的表现型．到底是其中哪一种原因可以通过设计探究实验来说明，实验设计时需要遵循对照原则和单一变量原则，该实验的自变量是温度，因变量是性染色体是否改变，这可以通过显微镜观察到．
    解答： 解：（1）生物的性状是基因与环境共同作用的结果．
    （2）本实验的目的是探究较高的温度是改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型．因此该实验的自变量是温度，因变量是性染色体是否改变，性染色体改变与否可以通过显微镜观察到．因此可以设计以下实验进行探究：
    ①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵，平均分成两份，处理：实验组甲：在30℃条件下将其培养成成蛙，对照组乙：在20℃条件下将其培养成成蛙．
    ②在每个组中随机选取若干只成蛙编号（如1-20，要求样本足够大），分别从其体内选取有分裂能力的细胞进行处理，制成装片；
    ③在显微镜下观察性染色体组成并进行统计．
    ④较高的温度可能改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，也可能是改变了性别的表现型而使之改变性状．
    a实验预期：若甲乙两组实验的装片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是XX：XY≈1：1，说明较高的温度只改变了性别的表现型，没有改变性染色体；
    b实验预期：若甲组实验的装片（30℃条件下培养的成蛙）被观察到的蛙细胞的性染色体组成都是XY．乙组实验的装片（20℃条件下培养的成蛙）被观察到的蛙细胞的性染色体组成是XX：XY≈1：1，则说明较高的温度使发育着的蝌蚪（XX）性染色体组成变成XY，从而改变了性别的表现型．
    （3）若温度只改变了蛙的表现型，则30℃条件下发育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中，细胞中含有X染色体最多为2条（减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，有一半次级精母细胞细胞中含有2条X染色体，另一半次级精母细胞含有2条Y染色体）；含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙（XX）交配，在正常条件下后代的染色体组成均为XX，性别只有雌性一种．
    故答案为：
    （1）生物性状的表现不仅受基因控制而且受环境因素的影响
    （2）①实验组甲：在30℃条件下将其培养成成蛙 
    对照组乙：在20℃条件下将其培养成成蛙
    ②装片
    ③性染色体组成（染色体组成，并进一步做染色体组型分析）
    ④a 结果分析：较高的温度只改变了性别的表现型
    b 实验预期：甲组实验的装片（30℃条件下培养的成蛙）被观察到的蛙细胞的性染色体组成都是XY．乙组实验的装片（20℃条件下培养的成蛙）被观察到的蛙细胞的性染色体组成是XX：XY≈1：1 
    结果分析：较高的温度使发育着的蝌蚪（XX）性染色体组成变成XY，从而改变了性别的表现型
    （3）2     1
    点评：本题考查基因与性状的关系、伴性遗传和探究实验，要求考生掌握基因与性状的关系，明确性状是基因与环境共同作用的结果；明确实验的目的，掌握探究实验的原则，能根据题干所给的材料、用具完善实验过程，预期实验结果，属于考纲理解和应用层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞中物质的叙述，错误的是（　　）
    A、糖原的组成元素仅为C、H、O
    B、脂肪是构成细胞膜的主要成分
    C、植物体缺镁会影响光合作用
    D、水在生物体内可参与多种化学反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    中国科学院院士、遗传学家李振声于2007年2月27日被授予2006年度国家最高科学技术奖．他运用小麦与偃麦草（一种野生牧草）远缘杂交和诱导染色体结构变异等技术，成功地培育出多个优良小麦新品种，为保障我国的粮食安全作出了重要贡献．下列有关叙述中，不正确的是（　　）
    A、基因重组、染色体结构变异和染色体数目变异，可以为生物进化提供原始材料
    B、染色体结构变异，大多数对生物体不利，但在育种上仍有一定的价值
    C、上述多个优良小麦新品种培育成功，说明生物多样性具有巨大的潜在使用价值
    D、上述研究获得成功，运用了诱导基因重组技术和染色体结构变异技术，未运用诱导基因突变技术和染色体数目变异技术

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    钙和铁在生物的生命活动中具有非常重要的作用．
    （ 1 ）铁是植物体生命活动所必需的元素．若植株缺铁，首先受影响的部位嫩叶而不是老叶，这种现象说明
     

    （ 2 ）若人体摄人铁的量过少，会引起
     
    的合成量减少，进而引起红细胞运输氧的能力降低，从而形成
     

    （ 3 ）钙在植物导管内运输的动力是
     
    植物体内的钙和铁是以
     
    的形式被人体吸收．如果血液中钙的含量过低，会引起
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    近年来，沙棘木蠹蛾在内蒙古鄂尔多斯等地爆发成灾，引起沙棘大面积死亡．研究者发现，鄂尔多斯市山坡地沙棘林和河滩地沙棘林的受害程度有显著差异，如图所示：

    （1）为了计算山坡地沙棘林和河滩地沙棘林的有虫株率，研究者应采用
     
    法分别对两地的沙棘林进行种群密度调查．
    （2）已知每个有虫株上的虫数大致相同，那么据上图可知，从2001～2006年，山坡地的沙棘木蠹蛾种群呈
     
    增长，在
     
    年（区段）该种群的种群增长率最高．
    （3）研究者为了研究沙棘的抗虫机理，对山坡地和河滩地的土壤条件和沙棘情况进行了调查，调查结果如下表所示：

    地点    		 土壤肥力 土壤含水量 沙棘叶片光合色素总量
    （mg?g-1）    		 沙棘日平均光合速率
    （释放O2mg?m-2?h-1）
    有机质含量（%） 氮含量（%） 表层～60cm（%）
    山坡地 0.595 0.015 7.0 2.44 960
    河滩地 0.202 0.003 15.0 2.82 1280
    研究者认为决定沙棘抗虫性的关键因素是土壤含水量，并进行了实验验证：将生长状况相似的沙棘分为A、B两组，A组土壤含水量和土壤肥力与河滩地相同，B组
     
    ，结果A组抗虫性显著高于B组，证实了研究者的假设．
    （4）河滩地生物有机物中的碳元素通过
     
    和
     
    返回大气中．
    （5）对于沙棘木蠹蛾已经成灾的山坡地，在不造成环境污染的前提下，可以采用
     
    措施（只答一种）来降低沙棘木蠹蛾的种群密度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有甲、乙两个烟草品种（2n=48），其基因型分别为aaBB和AAbb，这两对基因位于非同源染色体上，且在光照强度大于800勒克司时，都不能生长，这是由于它们中的一对隐性纯合基因（aa或bb）作用的结果．
    取甲乙两品种的花粉分别培养成植株，将它们的叶肉细胞制成原生质体，并将两者相混，使之融合，诱导产生细胞团．然后，放到大于800勒克司光照下培养，结果有的细胞团不能分化，有的能分化发育成植株．请回答下列问题：
    （1）甲烟草品种花粉的基因型为
     
    ．
    （2）将叶肉细胞制成原生质体时，使用
     
    破除细胞壁．
    （3）要使融合后的细胞成为未分化状态的细胞必须经过
     
    ；细胞融合后诱导产生的细胞团叫
     
    ；细胞团在培养基中
     
    等植物激素的作用下，在再分化成不同组织和器官．
    （4）在大于800勒克司光照下培养，有
     
    种细胞团不能分化，能分化的细胞团是由
     
    的原生质体融合来的（这里只考虑2个原生质体的相互融合）．由该细胞团分化发育成的植株，其染色体数是
     
    ，基因型是
     
    ．该植株自交后代中，在大于800勒克司光照下，出现不能生长的植株的概率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因敲除主要是应用DNA同源重组原理，将同源DNA片段导人受体细胞，使同源DNA片段在原有位置替代了靶基因片段，从而达到基因敲除的目的．基因敲除既可以是用突变基因或其它基因敲除相应的正常基因，也可以用正常基因敲除相应的突变基因．下列有关基因敲除说法正确的是（　　）
    A、基因敲除实际上是删除某个基因，从而达到使该基因“沉默”的目的
    B、利用基因敲除技术，不能修复细胞中的病变基因
    C、基因敲除可定向改变生物体的某一基因
    D、从理论上分析，利用基因敲除技术可治疗先天愚型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于动、植物激素及其类似物在生产中应用的叙述，正确的是（　　）
    A、促性腺激素类药物可提高家鱼的繁殖率
    B、利用人工合成的性引诱剂引诱雌虫并将其杀死
    C、用适宜浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实发育
    D、林业用材时为了获得更高的树木常要去除顶端优势

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物叶片在光合作用和呼吸作用过程中都会有气体的产生和消耗．请回答下列问题：（①假设实验过程中空气中的O2和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计；②实验现象只要答叶片浮在液面上或叶片沉于试管底部；③叶片沉浮与叶肉细胞间隙中的气体有关）
    （1）若剪取四小块体积相同的烟草叶片，两两放人盛有等量蒸馏水（甲）和NaHCO3稀溶液（乙）的两支试管中，可发现：甲、乙试管中的叶片都浮在液面上（如图1所示），原因是
     
    ．
    （2）用真空泵抽去上述两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，甲、乙试管中的叶片都沉到试管底部．再把经真空泵处理过的两支试管都放在正常的光照条件下（如图2所示），光照一段时间后的实验现象是：甲试管中的叶片
     
    ，原因是
     
    ．乙试管中的叶片
     
    ，原因是
     
    ．
    （3）把光照一段时间后的两支试管都放在没有光照的黑暗环境中，一段时间后的实验现象是：
    甲试管中的叶片
     
    ，原因是
     
    ．
    乙试管中的叶片
     
    ，原因是
     
    ．

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