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    1．下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是（　　）
    A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同
    B．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的
    C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的
    D．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的

    分析 基因型是指某一生物个体全部基因组合的总称，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和．
    表现型指生物个体表现出来的性状．
    生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定．

    解答 解：A、表现型是具有特定基因型的个体所表现出的性状，是由基因型和环境共同决定的，所以两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同，A正确；
    B、高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该高茎豌豆是杂合体，自交后代出现性状分离，不能说明相对性状是由环境决定的，B错误；
    C、O型血夫妇的基因型为ii，其子代都是O型血（ii），说明该性状是由遗传因素决定的，C正确；
    D、叶绿素的合成需要光照，某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，说明这种变化是由环境造成的，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查了基因型和表现型之间的关系，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度不大．考生要明确基因型相同表现型不一定相同，表现型相同基因型不一定相同；识记表现型是基因型和环境条件共同作用的结果．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图表示高等植物光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，其中1～7表示生理过程的某一阶段，A～G表示生理过程中相关物质，下列有关推断错误的是（　　）
    A．各种细胞都能进行过程3
    B．过程2需要多种酶参与，且需ATP 供能
    C．过程1、3和4产生的〔H〕均能与氧结合生成水
    D．能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的是5

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．老鼠皮毛的颜色黄色对非黄色为显性（用A、a表示），正常耳朵对卷耳为显性（用T、t表示），控制该两对性状的基因独立遗传．请回答问题．
    （1）若只考虑其中一对相对性状：
    将AA与aa雌雄老鼠杂交得F1，F1中雌雄相互交配得F2，再将F2中所有黄色老鼠进行测交，后代的表现型及比例为黄色：非黄色=2：1．
    （2）若同时考虑两对相对性状基因型为AaTT和aaTt雌雄老鼠杂交，aaTt亲本产生的配子种类及比例是aT：at=1：1．子一代的基因型及比例为AaTT：AaTt：aaTT：aaTt=1：1：1：1．
    （3）若鼠的皮毛颜色受两对等位基因控制（分别是A、a和B、b基因），用黄色和白色老鼠杂交，子一代全为黄色，子一代雌雄老鼠交配，子二代表现型及比例为黄色：灰色：白色=9：6：1，则亲本老鼠的基因型为AABB、aabb，对子一代老鼠进行测交，预测子代表现型及比例为：黄色：灰色：白色=1：2：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列生物属于种群的是（　　）
    A．一块水田里的全部水草B．一块朽木上的全部真菌
    C．一块棉田中的全部蚜虫D．一个池塘中的全部鱼

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．萌发的种子中酶有两个来源，一是由干燥种子中的酶活化而来，二是萌发时重新合成．研究发现，种子萌发时新的RNA在吸水后12h开始合成，而蛋白质合成在种子吸水后15～20min便可开始．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．有些酶、RNA不可以在干种子中长期保存
    B．种子吸水后12h内新蛋白的合成不需要RNA参与
    C．干燥种子中自由水与结合水的比例高于萌发种子
    D．种子萌发时消耗的有机物根本上来源于母体的光合作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图．请据图回答：

    （1）若“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用，则图甲中a细胞为下丘脑（神经分泌）细胞，①处的激素名称为甲状腺激素，作用为-（用“+”或“-”表示）．
    （2）若乙图代表缩手反射的反射弧．（X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙）
    ①A代表反射弧的效应器，刺激图中的X、Y位点，可产生缩手反射，该反射过程中，Z处传递的信号的形式为化学信号．
    ②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予X点和Y点各一个适宜强刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为0次和2次．
    ③已知某种药物可以阻断反射活动，为探究其作用机理，某同学做了如下实验：将药物放在Z点，刺激Y点，发现电流表发生偏转，而效应器无反应．由此得出的结论是：这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的．另一同学对此实验作了相应的补充，使之更严密．你认为他的补充意见应该是将药物放在X点，刺激Y点，观察效应器的反应．
    （3）科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理变化）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低．图丙表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：
    ①精神因素能使T细胞活性下降，导致机体生成抗体能力降低的原因是淋巴因子的分泌量减少，且（识别）呈递抗原的能力降低，影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程，使抗体的生成量减少．
    ②由图可知，神经系统可通过突触前膜释放神经递质，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动．
    ③维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是通过信息分子经体液运输并作用于靶细胞来实现；二是通过通过细胞间的接触实现信息交流，例如吞噬细胞将抗原呈递给T细胞就是通过此途径实现的．
    （4）某同学认为一种植物（N植物）的提取液对SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠为研究材料设计了下面的实验进行证明．
    实验步骤：①选择一只健康的小白鼠，让小白鼠感染SARS病毒．
    ②在喂养小白鼠的饲料中加入一定量的N植物提取液，观察小白鼠是否出现患病症状．
    我们认为该同学的实验存在明显的不科学之处，请指出两点：
    ⅰ没有对照实验；
    ⅱ用于实验的小白鼠数量太少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．果蝇的长翅和残翅是由一对等位基因V和v控制的，果蝇的正常发育是在20℃～25℃条件下完成．将果绳培养在25℃以上的条件下，残翅果蝇的后代（F1）会出现长翅性状，此现象可以解释为（　　）
    A．环境因素可以引起基因突变
    B．环境因素可以引起基因重组
    C．环境因素可以引起染色体变异
    D．表现型是基因型与环境因素共同作用的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列表述正确的是（　　）
    A．细胞衰老是由细胞内的遗传物质所控制的，不受环境因素的影响
    B．衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态
    C．细胞分化过程中遗传信息的执行情况不同，细胞癌变是细胞没有进行细胞分化
    D．细胞凋亡有利于维持细胞内部环境的稳定，有利于抵御外界干扰

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．有关科学史的叙述中，正确的是（　　）
    A．格里菲斯的肺炎双球菌体内转化实验证明了DNA是遗传物质
    B．艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质
    C．沃森和克里克用同位素示踪技术证明了基因在染色体上
    D．孟德尔通过豌豆杂交实验发现了分离定律和自由组合定律

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