本资料来源于《七彩教育n历史20分钟专题突破（30）

――探索历史的奥秘

1、“告诉我，历史有什么用？”――古往今来人们已经作出各种思考，其中唐太宗的回答是；

A，究天人之际，通古今之变      B，考古以证今，规时而达用 

C，以古为镜，可以知兴衰        D，鉴前世兴衰，考当今得失

2、原始人取火困难，保存火种显得非常重要。右图是一尊可保存火种的陶制炊具推测其可能出土于：　　　　　　　　　　　　　　

A  山顶洞人遗址

B  蓝田人遗址 

C  半坡氏族遗址

D 北京人遗址

3、四川广汉三星堆遗址的青铜器风格虽迥异于中原，但其工艺可媲美于中原青铜器最鼎盛的：

A  夏商时期  B商周时期  C  周秦时期  D  秦汉时期

4、下列选项中符合《资治通鉴》的写作年代、体系和选材原则的是

A．汉武帝生平集中于单篇            B．司马光砸缸的故事收入其中

C．唐太宗事迹按时间叙述            D．成吉思汗西征路线详细记载

5、美国历史学家斯塔夫里阿诺斯总结说：“要确切认识西方的历史或非西方的历史，没有一个包括这两者的全球性观点是不行的；只有运用全球性观点，才能理解各民族在各个时代中相互影响的程度，以及这种相互影响对决定人类历史所起的重大作用。”作者在这里强调（ ）

A．从西方的角度认识非西方的历史

B．从非西方的角度人是西方的历史

C．用比较的方法认识西方和非西方的历史

D．用整体性的观点认识西方和非西方的历史

6、人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解：美洲土著则立足自身看问题：在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是：

欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯

欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯

欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇

欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇

7、 据报道，上海发现了一张可能是元朝棉纺织革新家黄道婆的真人画像(见下图)。某同学想从下列四方面考证画像真伪，最关键的应该是确认画像的()

A．人物年龄    B．尺寸大小      C．创作时间    D．色彩浓淡

8、考古学家在河南二里头文化遗址的发现，具有什么意义（  ）

A．新石器革命B．国家的起源C．文字的创造D．公天下之局。

9、根据所学的历史知识，判断下列说法正确的是，

A．历史是已经过去的事情，我们借已发现、了解历史的唯一途径就是史料。

B．历史是真实的，而神话、史诗、传说是虚构的。

C．“读史征信”的意思，就是通过阅读史料，怀疑历史的真假。

D．《荷马史诗》提供给我们的仅仅是虚无飘渺的传说而已。

10、下列说法正确的是

（1）．古人类的生存年代顺序依次是：南方古猿、能人、直立人、智人、尼人。

（2）．仰韶文化代表了中国新石器时代的繁荣阶段，龙山文化是新石器时代晚期最典型的文化

（3）．玛雅文明因产生于中美洲的玛雅地区而得名，是一个孕育于热带雨林中的古代文明。

A . （1）（2）   B. （2）（3）  C. （1）（3）  D. （1）（2）（3）

11、【探索历史的奥秘】

在人类历史发展过程中，留下了很多历史之谜，它们激发了人们探究的欲望。几位同学围绕某一处遗址展开了研究性学习。

      请回答：

试题详情

历史20分钟专题突破（29）

――中外历史人物评说

1、你认为下面的情况，哪种不可能是真实的：（      ）

A．公元前202年某月某日，身在咸阳的小苏给家人写了一封信，用的是小篆。

B．公元前228年某月日，一官员称呼嬴政为大王，未受斥责。

C．公元前218年某月，张某被任命为某郡郡尉，负责该郡治安，并享有皇帝所赐一块封地。

D．公元前219年，太仆王某奉命给秦始皇购买上等良马。

2、某人画了一副《孔子编书图》，图中内容有历史错误的是 （       ）

①房间里面烧着木炭取暖  ②墙上挂着一柄铜剑  ③墙上挂着“兰亭序” 

④墙上用楷书写着“仁者，爱人”

A．①②③             B．③④             C．②④               D．①④

3、“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足”，下列对孔子这段话理解不正确的是    

A、孔子认为应该建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序，否则人民无所适从

B、孔子认为周“礼”非常重要，是实现仁的前提。

C、孔子认为“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的。

D、孔子认为“礼”和刑罚相对立的

4、拿破仑曾说：“我真正的光荣并非打了40多次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘记的，那就是我的《民法典》”。你认为他这样说是因为

A.40多次胜仗,徒有虚名,微不足道      

B.滑铁卢之战,使拿破仑前功尽弃

C.《民法典》代表法国人民的利益，受到社会个阶层的拥护

D.《民法典》成为资本主义社会的立法规范

5、邓小平幽默地说：“如果对政治上东山再起的人设立奥林匹克奖的话，我很有资格获得该奖的金牌。”面对邓小平政治生活中的三度沉浮，我们最应该学习他

A.一切以党和国家前途命运为重的崇高品德和博大胸怀     

B. 不怕打击，愈挫愈勇的精神

C.敢于斗争，坚持真理的精神      D.严于律己，宽于待人的精神

6、孙中山病逝后，蔡元培曾作挽联祭奠：“是中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之局；……”挽联所肯定的孙中山的主要功绩是

A．创建中国同盟会                     B．推翻统治中国两千余年的君主专制制度

C．组织发动“二次革命”               D．积极领导反对袁世凯复辟帝制的斗争

7、右图中人物在2000年的世纪之交曾被西方主要媒体评为“千

年风云人物”；他离开我们已有一百多年，但其学说仍然在

深刻地影响着人类的生活。他的主要贡献是

A．创建“正义者同盟”       

B．创办《新莱茵报》

C．创立马克思主义             

D．领导巴黎公社革命

8、“吾爱吾师，但更爱真理”，西方先哲亚里士多德给后人留下了这一名言。下列各项中，能充分体现他是这一名言的忠实践行者的是

A．与柏拉图就哲学问题展开辩论         B．坚持用三段论进行研究

C．创立阿卡德米学院                   D．否定牛顿的绝对时空观

9、某中学历史研究型学习小组选题《中国封建王朝落日辉煌的实践》，请问以下哪位人物可以作为研究对象

A                     B                 C                       D

10、右图是香港杜莎夫人蜡像馆展示的爱因斯坦蜡像，背景为他提出的“E=mc²”公式。人们展示他的蜡像，主要是由于他

A．解释了光电效应          

B．提出了万有引力定律

C．发明了互联网技术         

D．制成了世界上第一架天文望远镜

11．阅读下列材料

材料一

材料二  苏格拉底（公元前470-399年）与孔子（公元前551-479年），分别是西方和东方历史上最早以私人身份从事讲学的教育家、思想家，两人都被誉为“人类的导师”。孔子还曾被称为“圣人”。

孔子讲学的方式也是采用对话的形式。孔子与人的对话如诗篇一样，语言简洁、明快、生动，内蕴丰厚，有很多的话就是人生格言。如“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”“不义而富且贵，于我如浮云”“君子坦荡荡，小人常戚戚。”对语言的锤炼，是与他对人的修养要求分不开的。　

孔子，他以诗、礼、乐等形式，以与弟子之间展开对话的形式来追寻人之为人的美。孔子认为完美的人是有仁爱之心的能“爱人”的人。他倡导群体意识，倡导人与人之间的和谐，向往天人合一的和平的艺术的人生。

请回答：

（1）根据材料说明孔子的世界地位怎样？

（2）概述孔子的基本思想主张。

（3）孔子的儒家思想对我们今天建立社会主义和谐社会有何借鉴意义？

试题详情

历史20分钟专题突破（28）

――20世纪的战争与和平

1．下面图片反映了1914年塞尔维亚青年普林西普被捕的情形。南斯拉夫某城有一块石碑，碑文是：“1914年6月28日，加夫里诺?普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和自由的向往。”当时“他的子弹”射向  

A．德国皇帝威廉二世   

B．奥匈皇储斐迪南大公

C．法国国王路易十四   

D．俄国沙皇尼古拉二世

2． 1945年，美国总统杜鲁门对人说：“由于这个宪章，你们实现了三十年前那个伟大政治家－伍德罗?威尔逊的理想。”这里“威尔逊的理想”是建立

A.联合国                                 B.欧洲联盟

C.东南亚国家联盟                         D.国际联盟

3．把历史的镜头回放到1919年，假若你作为一名中国外交官，和顾维钧、陆征祥等人一起代表中国出席巴黎和会，在这次会议上，你应该不会看到

A．会议决定把德国在山东的权益转让给日本 

B．美国、英国和法国操纵了这次会议

C．斯大林率领苏俄代表团参加会议备受冷遇 

D．会议通过了相当苛刻的对德和约

4．近代以来，人类对国际关系准则的认识不断深入。“促成国际合作，以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质之国际问题．且不分种族、性别、语言或宗教，增进并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重”的规定出自

A．《国际联盟盟约》        B．《联合国家宣言》

C．《联合国宪章》          D．《万隆会议宣言》

5．右图是位于联合国参观中心入口处有一座雕塑，是一支枪管打结的枪。寓意联合国所行使的主要职责是

A．推动发展中国家和整个世界经济的发展

B．协调国际间的经济和贸易关系

C．以和平方式解决国际争端，维护世界和平

D．促进世界各国经济、科学、文化的合作与交流

6、 观察右边漫画，该漫画

A.讥讽了英国的均势政策    

B.讽刺了英法的绥靖政策

C.揭示了西方社会的和平思潮

D.反映了英德矛盾是当时的主要矛盾

7．丘吉尔在1941年6月22日发表广播演说：“俄国的灾难就是我们的灾难，也是英国的灾难，我们要给俄国和俄国人民一切可能的援助。”这表明

A.英国早就想帮助苏联     B.英国改变了对苏联的根本立场

C.苏联与英国面临着共同的敌人  D.丘吉尔变成苏联利益的维护人

8．德黑兰会议期间的一天早晨，在例会开始前，丘吉尔说：“今天我做了一个梦，梦见我成为世界的主宰!”罗斯福说：“我梦见我成了宇宙的主宰!斯大林元帅，您梦见了什么?”斯大林说：“我梦见，我既没有批准丘吉尔先生您当世界主宰，也没有批准罗斯福先生您当宇宙主宰!”通过这段对话，我们可以看出

A．苏联实力最强                                      B．罗斯福野心最大

C．美苏矛盾是主要的矛盾                        D．三国争霸意图显现

9．右图反映的信息有

①美苏关系紧张②苏联欲与美国“平起平坐”

③战略优势在美国④美苏争霸威胁世界和平

A．①②   

B．①③   

C．①②③  

D．①②③④

10．杜鲁门说“这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关。”这表明杜鲁门主义的实质是 

    A。支持自由国家抵抗外来征服  B．帮助受援国确立资本主义制度，以抵制社会主义

    C．干涉世界各国内政          D．维护世界和平

11.阅读下列材料：

材料一  （签字国政府）深信完全战胜他们的敌国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由并对于保全其本国和其他各国的人权和正义非常重要。同时，他们现在正对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争，兹宣告：

（1）每一政府各自保证对各该政府作战的三国同盟成员国及其仆从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。

（2）每一政府各自保证与本宣言签字国政府合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。

――《联合国家宣言》

材料二  中华民族为世界反法西斯战争的胜利付出了巨大的民族牺牲，为人类文明进步事业做出了彪炳千秋的历史贡献。┅┅苏联卫国战争给德国法西斯以毁灭性打击，与同盟军一起夺得反法西斯战争欧洲战场的胜利；美英盟军在太平洋战场的反攻┅┅都是对中国抗日战争的巨大支持和宝贵援助。……世界反法西斯战争是人类历史上最伟大的正义战争，它给全人类留下的历史启迪也最为珍贵。

请回答：

（1）结合两则材料，总结概括世界反法西斯战争的正义性。

试题详情

本资历史20分钟专题突破（27）

――近代社会的民主思想与实践

1．中世纪的欧洲，一国之君在冰天雪地里站在教皇的门前乞求宽恕，这反映了(    )

A．国王需要到教皇门前祈祷    B．国王权力受教皇制约

C．教皇是最高的世俗统治者    D．王权与教权是统一的

2、17世纪中期以来，英国流传着一句民间谚语：“风能进，雨能进，国王不能进（我的破茅屋）。”下列人物的思想中能体现这一民间谚语精髓的是

A、达?芬奇      B、霍布斯      C、洛克      D、孟德斯鸠

3．英国思想家弥尔顿在1 667年写的《失乐园》一诗中“对最高的掌权者，发出了怒吼”。“掌权者”是指(    )

A．都铎王朝    B．“护国政体”  C．英国议会   D．复辟的斯图亚特王朝

4．《独立宣言》宣称：“一切人生来熟是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。”这段话最能说明独立战争是（    ）

A．民族独立战争          B．资产阶级革命 

C．反殖民主义斗争        D．小国的反抗斗争

5．孙中山认为，西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐，“社会革命其将不远"，中国应该防患于未然。因此他提出了(    )

A．民族主义    B民权主义   C．民生主义    D．五权分立

6．(07年高考江苏历史卷)“万户涕泪，一人冠冕，其心尚有共和二字存耶?既忘共和，即称民贼。”这是1915年底一篇宣言中的内容，发表此宣言的是(    )

A．梁启超    B．黄兴    C．孙中山    D．蔡锷

7．“这种政权，是几个革命阶级联合起来对付汉奸和反动派的民主专政。”“这种政权”出现在(    )

A.辛亥革命  B．北伐战争    C．抗日战争    D．解放战争   

8．民主一直是人类为之奋斗的崇高理想。纵观近代社会的民主思想与实践进程，我们可以体会到(    )

①民主化的进程是反对专制、争取人和公民权的斗争历程 

②不同国情决定了各国人民建立和完善民主政治的道路不同 

③民主力量与封建专制势力的斗争是长期的、曲折的 

④反对专制、争取民主始终是少数政治家的历史使命 

A．①②③    B．②③④    C．①③④    D．①②④

9．“中体西用”主张没能在下列哪位历史人物身上体现出来（　　）

A.   B.   C.    D.

10．抗日战争时期，根据地政权的民主建设主要体现为(    )

 A．建立中华苏维埃共和国 B．实行“三三制"原则

 C．开展整风运动         D．推行精兵简政政策

11．民主是人类社会发展到一定阶段的产物，建立民主政治也是世界各国人民的普遍要求。据此回答：

启蒙运动为资产阶级实现民主政治进行了充分的舆论准备，资产阶级革命后又将这些理念变成现实。

 (1)英国的《权利法案》和美国1787年宪法反映了启蒙思想家的哪些主张?简要分析这些主张产生的客观条件。

孙中山将在西方学到的国家学说发展为三民主义。他说：“我们推翻满洲政府……从颠覆君主那一面说，是政治革命；讲到那政治革命的结果，是建立民主立宪政体(共和政体)。”

(2)结合材料和所学知识，分析辛亥革命对我国民主政治的发展产生了怎样的影响?

“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”体现了中国共产党是广大人民最根本利益的代表。

(3)运用所学知识，简要说明建国初期中国共产党是如何进行民主政治建设的?(

试题详情

本资历史20分钟专题突破（26）

――历史上重大改革回眸

1、梭伦改革并没有实现雅典公民的完全平等，主要是因为

A、用财产的不平等代替了出身的不平等      

B、不同等级的公民享有不同的政治权力利

C、不同等级的公民承担的义务也不相同      

D、梭伦改革仅适应了奴隶主阶级的需要

21．《史记.商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵族多怨望”。这主要是因为商鞅变法

A．废井田，开阡陌   B．奖励军功    C．建立县制    D．禁止弃农经商

3、“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”这是对哪次改革的描述？

A、大化改新                    B、1861年改革   

C、王安石变法                  D、孝文帝改革

4、王安石变法中，意图“举天下之役人人用募，释天下之农归于畎亩”的是

A．青苗法         B．农田水利法         C．方田均税法      D．募役法

5、“无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士或是修士、修女，世俗权力都有权来管他……”对上述材料理解正确的是

A、强调世俗权力高于教权       B、主张国家权力为神所授    

C、主张政教合一               D、教皇权力高于王权

6、穆罕默德?阿里改革使埃及发生了数百年来未有的变化，这些变化包括

①社会秩序改善 ②民族工业发展  ③人民反抗减少  ④遏制西方入侵    

A．①②③    B． ②③④        C．  ①③④      D．①②④    

7、亚历山大二世说: “与其等农奴自下而上解放自己,不如自上而下地解放农奴”这说明他
    A、认识到农奴制阻碍资本主义发展    B、主要是维护农奴主利益
    C、主张实现天赋人权,人人平等        D、代表资产阶级利益

8、如右图所示，1868年日本大政奉还反映的重大历史事件在日本历 史上所产生的最主要成果是

A、推翻了封建专制统治    

B、为发展资本主义开辟了道路

C、维护了国家的统一       

D、确立了君主立宪制的资产阶级专政    

9、梁启超在《变法通议》中写道：同治初年，德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其强，中国其弱乎?日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之原，其在此乎?”梁启超引这段话的根本意图是

A．比较中日近代文化的异同                  

B．证明中国进行社会政治变革的必要性

C．寻找甲午战争日胜中败的历史原因          

D．批评洋务派的活动没有使中国富强起来

10、戊戌变法法令中哪一措施使“举国守旧迂谬之人，失其安身立命之本，自是日夜相聚，阴谋与新政为敌”

A、裁汰冗员   　  B、裁撤旧军队   　  

C、废除八股取士 　D、废除旗人由国家供养的特权

11、阅读下列材料：

【材料一】

图一   甲午战争图                        图二  时局图         

【材料二】  皇太后不愿将法尽变……则朕之权力实有未足。果使如此，则朕位且不保，何况其他？

――《光绪大事汇鉴》卷九                                               

材料三 康有为等任想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有认识到日本与中国国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。

请回答：

（1）根据材料一分析推动中国社会变革的主要因素。

试题详情

历史20分钟专题突破（25）

――现代中国的科学技术与文化教育事业

1、右图为恢复高考制度以来报考与录取人数变化示意图。此图不能反映

A．高等教育越来越受到民众重视

B．高等教育由精英教育逐步发展为大众教育

C．文革严重影响了高校正常招生

D．高等教育质量不断提升

2、1956年―1966年被称为“文艺学术发展的春天”

这一时期文学艺术硕果累累。出现这一局面的

主要原因是

A．“双百”方针的贯彻                        

B．广大知识分子的辛勤劳动

C．社会生活的丰富多彩，文艺创作素材丰富     

D．全国知识分子会议的召开

3、下列科技成就，属于我国科学工作者排除“文革”错误路线干扰，坚持科学探索而取得的是

①第一颗原子弹爆炸成功    ②“银河―Ⅰ”型计算机诞生

③第一颗氢弹试爆成功       ④第一颗人造卫生发射成功

A．①③ B．②④ C．①② D．③④

4、1998年对大学生的问题卷调查，认为邓小平为中国教育做出重大贡献的占89%。这主要是因为邓小平

①对教育战线拨乱反正，恢复高考制度   ②确立教育优先发展的战略地位

③提出“三个面向”    ④提出“教育大革命”

A．①②④     B．①③④     C．①②③     D．②③④

5、国运兴衰，系于教育。联合国教科文组织认为：在一个占世界人口1/5的发展中国家做到这一点，是一项史无前例的壮举，它改变了中国的命运。这项“壮举”是指我国

A．1950年开始的扫盲教育              

B．1977年恢复统一高考招生的制度

C．1986年制定了《中华人民共和国义务教育法》

D．2001年实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲

6、“某教授，1950年1月生，1968年高中毕业，1969年作为知识青年至黑龙江上山下乡。1978年考入厦门大学经济学系，1982年分配到江西财经大学任教，1996年至1997年在美国斯坦福大学亚太研究中心做高级访问学者……”。以上个人履历反映了

A．《义务教育法》保障了其受教育权利

B．“教育大革命”对其成才起了积极的作用

C．高考招生制度的恢复为他的人生转折提供了机遇

D．作为学者访问美国得益于中美关系开始正常化

7、奠定“科教兴国”战略理论基础的是

A．“科学技术是第一生产力”的论断  B．“863”计划

C．“尊重知识，尊重人才”的号召            D．“火炬”计划

8、“他是一位真正的耕耘者。当他还是一位乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流……”这是对谁的最高褒奖

 A．钱学森         B．杨利伟         C．郭沫若         D．袁隆平

9、2007年是恢复高考30年。1977年的恢复高考

①是科教兴国发展战略的具体体现     ②有利于社会的公平竞争    

③有利于人才的选拔       ④是邓小平主持教育工作的成果 

A．①②③     B．②③④      C．①③④      D．①②③④

10、对目前中学生学习和生活影响最大的高新科技是（    ）               

A．投影技术的发展    B．电脑多媒体技术   

C．电灯的使用        D．电话的普及

11．阅读下列材料：

    材料一  我们国家，国力强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的……如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史责任。教育是一个民族最根本的事业。  

 ――邓小平

    材料二  科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。 

――江泽民在中共“十四大”上的报告

    请回答：

    (1)上述两则材料中关于教育对一个国家或民族发展的重要性的认识可用我国经常使用的哪些宣传口号来形容？

    (2)邓小平和江泽民论证教育重要性的逻辑思路是否相同？试加以分析。

试题详情