5.　　 在式子中

(1)已知M、l、d，求D；　 (2)已知 M、l、D，求d.

C组

4.　　 求出式子中的D

3.　　 求出式子中的W

2.　　 解下列方程(y为未知数)

　 (1)3x+4y=5　　　　　　　　　　 (2)

(3)ax+by=c(b≠0)

1.解下列方程(x为未知数)

(1)3a+4x=7x-5b　　　　　　　　　 (2)ax-by=0(a≠0)

(3) (a≠0)　　　 　(4) (m²≠n²)

4.　　　 当x________，分式没有意义　　 5.　 当x________，分式没有意义。

l　　　　 分式方程

　 分母里含有未知数的方程叫做分式方程。

例1 解方程　

(分析：解分式方程的关键在于去分母，化分式方程为整式方程。由于要保证分式有意义，因此解出分式方程后，要检验方程的解)

解： 方程两边都乘______________，约去分母，得：

解这个整式方程

检验：

例2 解方程

解：方程两边都乘__________，约去分母，得

解这个整式方程，得

检验：

练习：

A组

解下列分式方程

(1)　　　　　　　　　　 (2)

解：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解：

方程的两边都乘_________，约去分母，得　　 方程的两边都乘__________，约去分母，得

检验：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 检验：

(3)　　　　　　　　　　 (4)

B组

解下列分式方程

(1)　　　　　　　　　 (2)

(3)　　　　　　　　　 (4)

C组

解关于x的方程(即x为未知数，其它字母为已知数)　

(1)　　　　　　　　 (2)

含有字母系数的方程(一)

l　　　　 定义：方程ax=b中，x是未知数，a和b是用字母表示的已知数，其中字母a是未知数x的系数，这样的方程叫做含字母系数的方程。

例1 解方程 (a≠b)

解：

例2解方程 (a+b≠0)

解：

练习：

3.　　　 当x________，分式有意义；　　 当x_________这个分式没有意义。

1.　　　 当x________，分式有意义。　　　　 2.　 当x________，分式有意义。

1．只言片语话三角形；

2．勾股定理知多少；

3．谈谈生活中的对称美；

4．感悟函数学习；

5．函数·方程·不等式；

6．一则数学日记；

7．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，2001年9月，新课程在全国38个国家级实验区进行实验开始，新课程走进校园，走进了师生的生活，莘莘学子们切身感受到新课程带来的理念、目标、学法等各方面的变化，试结合“学用杯”数学知识应用竞赛，自拟题目，谈谈你的感受.

接着，他让大家交流讨论任意四边形全等的条件：

如图2，两个任意四边形和.

问：当满足什么条件时，就能保证它们全等？

小明：“我认为只要且就能保证它们全等.”

小强：“我认为只要且就能保证它们全等.”

假设你作为第三人加入他们两人的讨论，你是如何看待他们的观点的？你还有其他判定两个任意四边形全等的方法吗？请自拟题目，写一篇200~400字的数学作文，阐述你的观点.