3.水与我们息息相关,下列关于水的认识正确的是 ( )
A.水电解产生氢气和氧气,说明水分子中含有氢分子和氧分子
B.物质溶解于水时都会放出热量
C.利用活性炭吸附水中的杂质可以使水软化
D.使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化
2.暑假的一天,两位同学高兴地在一起吃西瓜,并围绕人体所需的营养素进行如下交流对话。你认为他们的说法不当的是 ( )
A.“西瓜中富含水分和维生素,能调节人体的新陈代谢、增强人体抗病能力。”
B.“西瓜中还含有糖类,能为人体提供能量。”
C.“不吃饭菜光吃西瓜就有足够的营养了。”
D.“除了维生素,油脂、淀粉、蛋白质也是人体必须摄人的。”
1.生活与化学有着密切的联系,以下叙述中只发生物理变化的是 ( )
A.用稀盐酸除去热水瓶内壁上的水垢
B.吃进的食物一段时间后被消化了
C.淋雨后,自行车生了锈
D.水放进冰箱一段时间后结冰
27.填写下列空白:
(1)硫酸的相对分子质量是____________;
(2)硫酸中氧元素的质量分数是____________ ;
(3)硫酸中氢、硫、氧三种元素的质量比是____________;
(4)含有相等分子数的水和硫酸,它们的质量比是____________;
(5)质量相等的水和硫酸所含氢元素的质量比是____________ ;
(6)要使H2O和H2SO4含有相同质量的氧元素,则H2O和H2SO4的质量比是____________。
26.实验室中,常采用分解过氧化氢溶液(二氧化锰作催化剂)或加热高锰酸钾的方法制取氧 气。
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(1)写出用分解过氧化氢溶液(--氧化锰作催化剂)的方法制取氧气的文字表达式:
___________________________________________________________。
(2)用过氧化氢分解制取氧气的装置如图所示:图中收集氧气的方法叫做__________。可用此方法收集氧气的原因是_____________________。
(3)用该方法收集氧气时,检验集气瓶中氧气是否集满的方法是_________________。
A、把点燃的木条伸人瓶内
B、把带火星的木条伸入瓶内
C、把带火星的木条放在瓶口
(4)除了用上图方法收集氧气外,实验室还可用_________法收集,欲得到较纯净的氧气(尽可能不含空气。好选用_________法收集。收集到气体的集气瓶要___________(填“正放”或“例立”)在桌上。
(5)如果锥形瓶中的反应很剧烈,应该采取的安全措施是_______(填编号)。
①减慢液体滴加的速度 ②换用体积较小的锥形瓶 ③给锥形瓶加热
25.味精的主要成分为谷氨酸钠(化学式为C5H8NO4Na),因能增加食品的鲜味、促进食欲而成为家庭常用的调味品。谷氨酸钠是由______种元素组成的,它的一个分子中所含有的原子个数为________,其相对分子质量为_________。济宁市味精厂生产的“菱花”牌味精,其谷氨酸钠的含量可达85%以上,“菱花”牌味精属于___________(填混合物、纯净物)。
24.目前有些人热衷于利用高压氧舱、氧吧、氧气袋等进行吸氧,以增加大脑供氧量,消除脑疲劳。医生建议吸氧要适量,因为高浓度的氧往往会对人造成伤害,引起氧中毒。
(1)氧气的化学性质活泼,具有氧化性,能将人体内的有机物氧化分解成二氧化碳和水,同时释放出__________供生命活动所需;
(2)我们有很多方法可以制取氧气,例如加热高锰酸钾,其化学方程式为:2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑该化学变化所属的基本反应类型是_________反应;
(3)小红利用收集到的一瓶氧气,按下图中A、B、C、D的实验步骤进行实验,请写出实验 步骤D中出现的现象______________。
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23.把下列符号的序号,填人相应的横线上。
(1)表示钙元素的化合价为+2价的是_____________
(2)表示两个氧分子的是_____________
(3)表示两个硫离子的是_____________
(4)表示阳离子的结构示意图是_____________
22.三支试管中分别盛有等量的自来水、蒸馏水、矿泉水,向三支试管中分别加入0.5mL肥皂水,振动荡30次,然后用尺子测量试管中肥皂泡沫的高度,试预测:
(1)肥皂泡沫高度最高的是____________;
(2)试管中的浮渣(可见固状物)最少的是____________;
(3)由此你能得出的结论是____________。
21.根据下列现象说明空气中存在某种物质,请将该物质的化学式写在题后空格内:
(1)酥脆的饼干露置在空气中变软,说明空气中含有____________;
(2)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有____________;
(3)澄清的石灰水露置于空气中会逐渐变浑浊,说明空气中含有____________。
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