4．观察课件并形成分子运动与温度关系的假说。

3．观察课件并类推出分子运动与温度的关系。

2．实验探究

　　　　　　 两组学生通过用手试摸、用温度计测量水的温度，得出鱼的运动规律。

1．观察并猜想交流：什么原因引起鱼的运动快慢不同？

3．播放课件2：鱼的运动速度随温度的升高而加快，引导学生类推分子的运动与温度的关系。4．播放课件3：分子的运动随温度的升高而加剧。

2．引导学生探究并得出结论。

1．展示实物：两杯盛有等量水和草鱼的水杯，但两杯水中的小草鱼运动快慢不同。

2．分子的运动快慢可能与物体的温度有关：温度越高，分子运动越剧烈。通过观察探究得到鱼的运动规律，类推得出分子运动规律的假说，学生非常容易而且自然通过课件2形象地展示水的温度对草鱼的运动快慢的影响，加深实验印象，同时可以顺理成章地过度到分子的运动。

1．鱼的运动快慢与水的温度有关；水的温度越高，草鱼运动的越快(水温不能超过鱼的承受极限温度)

　　　　　　 展示实物：一杯大米、有一条小鱼的一杯水、有许多条小草鱼的一杯水，引导学生确定与分子运动相似的物体。观察交流

　　　　　　 找到与分子运动相似的物体运动：水中运动的大量小草鱼