3．磁极间相互作用

实验：用条形磁铁的N极靠近小磁针的的S极，再用条形磁铁的S极靠近小磁针的S极，观察实验现象，让学生得出结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。应用举例：磁悬浮列车

2．磁体的指向性

实验：将条形磁铁放入大头针中，拿起来两头吸引的大头针数目最多，说明两头磁性最强。每一块磁体上都存在两个磁性最强的部分，叫做磁体的两个磁极，一个叫磁北极(N极)，另一个叫磁南极(S极)。

实验：将小磁针支撑起来并晃动，等小磁针静止下来，总是南极指向南方，北极指向北方。提问：什么工具就是运用了这个道理？

1．磁体的吸铁性

展示条形磁铁、蹄形磁铁，并用它们吸引大头针、铁块等，引出磁体的概念：自然界中有这样一类物体，能够吸引铁、钴、镍等物质(铁性物质)，这种物体叫磁体，吸引铁性物质的这种性质叫磁性。

让学生在日常生活中寻找磁体。

通过提问，并展示生活中磁应用的图片，激发学生学习欲望，导入新课。

[教学反思]

3．地球是一个巨大的磁体。

2．磁场及用磁感线描述磁场。

1．磁体的吸铁性和指向性及磁极间相互作用。

8．思考题

7．地磁场

提问：小磁针静止下来，为什么总是一端指南，一端指北？地球是一个巨大的磁体，展示图片。

介绍信鸽定向方法，进一步认识地磁场。