教师　 提前到教室，用多媒体显示以下文字“激光直射入眼时，会对眼睛有损伤，实验前、后及实验中绝对禁止激光直射自己或他人眼睛！”(体现对学生的关爱)

提出问题引入活动：同学们在小的时候做过手影游戏吗？

今天让大家回到童年，重温儿时的欢乐，谁来试一试？(学生跃跃欲试)几位学生利用投影做，老师请学生边做边解说。小狗、小鸟、青蛙、孔雀(还配有动作，十分形象生动)。

[热身进入学习状态，教师的语言美同样不可忽视，学生表演形象生动，栩栩如生，教师也和同学一样在欣赏着他们的表演，和谐、平等的师生关系地学生的活动中自然形成，同时能力目标在活动中得到渗透。]

教师　 大家说他们的表演精彩吗？(学生顿时掌声大作，做的同学体验成功的快乐，没有做的同学学会欣赏别人，情感目标得到实施)

由活动引入问题：我们欣赏了这几位同学的惟妙惟肖的表演，你能提出与这一现象有关的问题吗？(思考了一下)(提出问题，问题来源于身边生活)学生提出的问题：

1、手是肉红色的，为什么影是黑色的？

活动--问题--猜想--设计实验--实验验证--交流--结论--新的问题

地球周围存在磁场。能否利用地磁场发电呢？小王受体育活动跳绳的启发，决定用电线当绳甩，并用灵敏电流计检测电流。草图如下。

如果你在做实验，你准备选用怎样的电线？用几根？对站立的位置有怎样要求？…

请简述实验方案并说明理由，并对结果作出预测。

3. 如图所示，A是悬挂在弹簧秤下的条形磁铁，

B是螺线管，当开关　 闭合后，电流表的

示数将　　　 ，弹簧秤的示数将　　　　　 。 　

　　 4.某电路上有规格为10A的保险丝，如图所示用电器R的功率是1500W，这时通过熔断丝实际电流是多少？ 若一个潮湿的人，手脚触电，为什么熔断丝不会断(即熔断丝不能救人命)？写出计算过程。

2.如图所示，在两个磁

极附近的小磁针静止

在图示位置，在图中标

出磁体的极性。

1.指出下图照明电路图共有5处错误，请至少指出其中2处。

(1)____________________；

(2)____________________。

2. 有科学家比较了电和磁的相同点，　

见下表：

(1)在a,b处填上历史上著名的实验现象名称；

(2)由于电和磁的广泛相似性，他从电荷可以单独存在，推出磁极也能单极存在。，他的这一从未验证的推论称为　　　　　　　　　 。

1.　　 如图所示是“研究电磁铁实验”的示意图，图中I₁<I₂＝I₃．(1)比较图甲、图乙可以得 出　　　　 　　　　　　　　　　；

(2)比较图乙、图丙可以得　 出　　 　　　　　　　　　　　　　　　。

9. 下列研究科学问题的方法相同的是(　 )

①根据电流所产生的效应认识电流　　　 ②研究电流时把它比作水流

③根据磁铁产生的作用来认识磁场　　　 ④利用磁感线来描述磁场

　A.①与②　　　 B.①与③ 　　　C.③与④　　　 D.②与④

8. 1991年8月上海《新民晚报》报道一则消息：“上

海的雨点鸽从内蒙古放飞后，历经20余天，返回上

海市区鸽巢.”信鸽这种惊人的远距离辨认方向的

本领，实在令人称奇.人们对信鸽有高超的认路本领

的原因提出了如下猜想：

　　　 A.信鸽对地形地貌有极强的记忆力

　　　 B.信鸽能发射并接收某种超声波

　　　 C.信鸽能发射并接收某种次声波

　　　 D.信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别方向

那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块，然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回到鸽舍，而缚着磁铁的信鸽却全部飞散了。科学家的实验支持了上述哪种猜想？(　　 )