4.(玉林市中考题)如图4.1-12是甲骨文中的“声殳 ”(古代打击乐器)，其意思是手拿木槌(字左部)敲打三角形石块(字右部)，使石块　　　　　　　　　 而发出声音.

图4.1-12

3.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于(　　 )

A.球皮被吹大时，振动发出的声音

B.吹气时，球内空气振动发出响声

C.破裂时球皮振动发出的响声

D.球破裂时引起周围空气振动发出响声

2.吹笛子发声的主要是(　　 )

A.笛子本身(竹管)振动发声　　　　　　　　　 B.笛子中空部分的空气柱振动发声

C.演员的嘴唇振动发出的声音　　　　　　　　　 D.以上说法都不正确

1.在敲响大古钟时，有的同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是(　 )

A.一定是大钟的回声

B.有“余音”说明大钟仍在振动

C.是人的听觉发生“延长”的缘故

D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动

4.用示波器观察声音的波形

如图4.1-7，当话筒接收到声音时，示波器就形象地显示出声音的波形.示波器显示屏水平轴表示时间，纵轴表示声音振动的强弱.

[例2]　 在一首校园歌曲《童年》中，歌词是这样的：“池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔还在拼命吱吱嘎嘎写个不停.”分析歌词的内容并找出哪些物体发出了声音，发声体分别是什么？

图4.1-7

思路与技巧 　歌词指的发声体分别是：知了和粉笔.知了即蝉，是靠发音肌引起发音膜振动发声.写字时，粉笔和黑板之间摩擦振动发声.

答案　 知了；发音肌引起发音膜振动发声　 粉笔；粉笔与黑板的摩擦引起的振动发声.

探究体验

探究目的　 通过实验体验声音产生的原因，领悟比较、归纳方法的应用.

探究器材 　如图4.1-8

图4.1-8

探究过程

①用手摸着喉头发出声音，这时手有怎样的感觉？　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

②弹拨吉他的一根琴弦后，立即把你的手轻放在琴体上，手有怎样的感觉？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 ；

③利用薄面包纸或树叶等吹奏乐曲时，嘴唇有怎样的感觉？　　　　　　　　　　 ；

④击打音叉，把发声音叉的尖端接触面颊，你有什么感觉？把发声音叉的尖端触及水面，仔细观察会发现水面　　　 　　　　　　　　　　 .

探究小结 　通过探究使我们知道声音是由物体振动产生的.

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话题：怎样记录声音？

胖胖：老师，听说从地球上发射到太空的“探险者2号”上，携带着录有地球上各种声音的特制唱片，那么这些声音是怎样刻到唱片上的？

老师：从爱迪生的留声机到今日的CD机，声音的刻录大致经历了以下三个时代.

(1)机械时代：留声机(如图4.1-9)

原理：将振动直接记录在唱片上并还原出来.

图 4.1-9　　　　　　　　　　　　　　 图 4.1-10

(2)电磁时代；录音机

特点：

(3)光电数字时代：CD机(如图4.1-11)

图4.1-11

原理：

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3.声音是一种波--声波(sound wave)

如图4.1-6甲，音叉振动时，附近空气粒子随音叉振动，形成一系列疏密相间的形状向四周传播，这就是声波.这就像石块落入水中击起水波一样，如图4.1-6乙.

图4.1-6

2.声源(sound source)：发声的物体叫声源

(1)人是怎样发声的？如图4.1-3所示，当人说话或唱歌时，空气从肺部通过气管，被挤压的空气引起声带振动发声；

图4.1-3

(2)蝉是怎样发声的？只有雄蝉才会鸣叫，因雄蝉腹部有发声器，而雌蝉没有发音器.如图4.1-4，雄蝉腹部下有一层薄薄的发音膜，当发音肌收缩时，引起发音膜振动，这些振动通过共鸣室放大而发出响亮的声音来；

图4.1-4　 雄蝉及腹部发声器官的结构

(3)乐器是怎样发声的？乐器分打击乐器、弦乐器和管乐器.

①鼓、锣等打击乐器受到打击时发生振动而产生声音.鼓就是靠打击时鼓皮振动发声，如图4.1-5甲；

图4.1-5

②二胡、小提琴及箜篌等弦乐器，通过弦的振动发声.它们常有一个木制共鸣箱使声音洪亮，如图4.1-5乙；

③长笛、箫及铜号等管乐器，靠吹口处到第一个被手指打开孔之间空气柱振动而发声.如果用手指将侧孔全堵上则振动空气柱最长，音调最低，如果全打开，空气柱最短.铜号为了增加空气柱长度，将管道盘卷成一圈一圈的，有的还能伸长或缩短.如图4.1-5丙.

1.声音(sound)的产生

一切发声的物体都在振动(vibration).如图4.1-1里所示，用手拨动钢尺，钢尺发出声音，同时尺也在上下振动；如图乙，发声的音叉激起水花.

图4.1-1

说明　 (1)发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止.振动的物体不一定发声，例如用手臂上下振动几下就没发声；

(2)固体、液体和气体都可以因振动而发声.敲桌嘭嘭、流水潺潺、北风呼啸便是固体、液体和气体振动发声.

[例1]　 如图4.1-2所示，远处山上瀑布声是怎样产生的？

图4.1-2

思路与技巧 　声音都是由物体振动产生的，生活中一些发声现象表面看不出振动，但其实质都是振动.本题中水和水里的空气和山壁地面摩擦撞击引起振动发声.

答案 　由于瀑布(水)和瀑布(水)中的空气与山岩和地面相互摩擦振动而产生的.

3.情感、态度与价值观 　领略声音的和谐美；乐于探究身边的声现象.

探究指导

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2.过程与方法 　通过观察物体发声与不发声的差异，培养观察能力.