0  212521  212529  212535  212539  212545  212547  212551  212557  212559  212565  212571  212575  212577  212581  212587  212589  212595  212599  212601  212605  212607  212611  212613  212615  212616  212617  212619  212620  212621  212623  212625  212629  212631  212635  212637  212641  212647  212649  212655  212659  212661  212665  212671  212677  212679  212685  212689  212691  212697  212701  212707  212715  447090 

3.写一篇给自己亲人或朋友的信,内容不限,关键要写出真情实感。

试题详情

2.思考并回答教材第106页第二题。

试题详情

1.结合教师的讲解和自己的理解,说说作者从哪些角度来体现对儿子的的深爱?

   答案与提示:从对儿子小时候事情的深情描写以及对孩子性格、行为、思想的剖析。  

试题详情

4.思考作者为什么对孩子没有要求,只有希冀?

  答案与提示:作者不想让孩子有太大压力,希望他自己走好自己的路。

  ◆个性练习设计

试题详情

3.结合课文,谈谈你对平民思想的认识。

  答案与提示:真正的以朴实、平和为特征呈舒缓节奏的一种思想。

试题详情

2.思考教材第113页第一题,谈谈作者肯定了儿子的哪些优点,又提出哪些希望。  

试题详情

   教师活动
   学生活动
1.让学生说出教师朗读的句子所表达
  出文中作者对儿子的何种情感。(教
  师及时补充和纠正)
2.对学生的回答给予肯定,并深入分析
  这些句子表达的情感,重点体会作者
  对儿子优点的分析:这反映作者出于
  什么考虑而去教育自己的孩子。
3.分析:就文章的总体来说,作者对孩
  子没有过多的要求,只有希冀。这构
  成这篇文章的主旨。在孩子即将迈
  人人生关键阶段的时刻,具有重要意
  义。
4.进行总结,分析作者对于细节处理的
  妙处。
1.回答教师的问题:表达了作者对儿子的
  深切的关怀与深深的爱。
2.据教师的讲解,看得出来作者正确地去
  分析自己的孩子,优点与缺点分明,也
  能看出作者对儿子深深的爱。作者用
  一颗平常心去教育子女,难能可贵。
3.听讲,体会:作者对孩子的这种教育方
  式我们是认同的。孩子的未来、发展应
  该由他们自己确定;家长只需要对根本
  的东西进行引导就可以了,不能给孩子
  太多压力。
4.通过教师的总结,把握作者的写作思
  路,体会作者细节处理的妙处所在,把
  握通过细节处理来升华文章主旨的写
  作技巧。

试题详情

   教师活动
   学生活动
1.让学生结合自己的认识,叙述自己对
  父爱、母爱或其他亲情的认识与感
  受。
.2.不同的人、不同的心境,会赋予亲情
  不同的内容,结合一些人的对亲情的
  说法,导入新课。
3.有感情朗地读文中集中反映作者感
  情的片段,指导学生注意字音、停顿、
  重音和朗读的技巧。
4.给学生两三分钟时间,默读体会。
1.畅所欲言,谈谈自己对父爱、母爱或其
  他亲情的感受或认识。
2.自己摘抄的描写父、母爱的句子,感受
  这些感情的朴素与宝贵,激发自己的情
  感。  
3.在听读的过程中,纠正字音,划出停顿
  和重音,初步体会这些句子所蕴涵的感
  情。
4.默读,体会书信大意。

试题详情


同步练习册答案