诵读指导：

(1)“善”要读出齐威王的心悦诚服。

(2)“此所谓/战胜于朝廷”句中“此所谓”后要略作停顿。

文意简析：

提问：第三、四自然段所写的主要内容是什么？

明确：写齐王纳谏的三赏，悬赏求谏之后的三变，及取得的成果。即“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。

(指名一学生读三、四自然段，然后齐读课文)

资料显示(投影或多媒体)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三问

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 缘起　　　　 三答

　　　　　　　　　 邹忌进谏　　　　　　　　　 内容　　　　 三比

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 结果　　　　 三赏

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三变

标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。

邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就籍谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡不服，就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。

齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。”齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

4．思想内容借鉴　文中的“纳谏除蔽”这种见解在当时有积极意义，虽然邹忌讽谏与齐王纳谏都是为巩固封建统治，但在客观上有利于人民，有利于社会进步。今天，我们为实现“四化”有借鉴意义，同时也应虚心听取他人意见，培养多谋善断能力。　

3．通过对话表现情节发展，塑造人物形象的方法。　　文中的三问三答　

2．详略处理　写作时借鉴，注意该详的地方定要泼墨如水，该略的地方要惜墨如金。　

1．设喻手法　在今后生活学习中可借鉴，需注意的是设喻要精妙，比喻要切当。　

6．讽谏结果如何？　

――最后齐王纳谏。文中写到齐王纳谏决心之大，行“三赏”朝廷内外出现了“三变”，使得“四国朝齐”。　

(板书着重号内容)：　

邹忌--　妻----妾----客　

　　　　　私----畏----求　　讽　

齐王--　宫妇左右--朝廷之臣--四境之内　　蔽甚　　设喻(委婉)　

　　三赏----广开言路　

　　纳　　三变----政治修明　　　谏　

　　四国朝齐--国家强盛　

5．反复思考，分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？　

　――邹忌入朝后，并未单刀直入向齐王进谏，而是将比美这件生活小事讲给齐王听，谈自己体会，然后同国家大事进行类比，将妻、妾、客与齐王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内――类比，推理委婉地进谏，得出一个结论：“蔽甚”。(这里由生活琐事推及国家大事采用了设喻手法。)