(二)能力目标

　　　　　 1、培养学生自主学习的习惯；

　　　　　 2、激发学生探索自然科学的兴趣。

(一)知识目标

　　　　　 1、了解本文所介绍的科学知识；

　　　　　 2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。

　 学习本文了解了一些花的知识后，引导学生选择一两种自己喜爱的花，亲自栽培，定时观察，注意花的点滴变化，并坚持写好观察笔记。

2、学生根据自己在调查实践中形成的新认识，以及同学的介绍，学习课文的结构方法，另设题目，写作相关的花卉知识短文。　

(教师可从中选择一些写得较好的文章，在班上举办一次花卉知识短文展览活动，进一步激发学生探索大自然的情趣。)　

1、按照第一节课后的分工，六个小组的同学先把自己收集的关于花卉的知识在本组内交流，然后由小组代表在全班交流。　

2、学生仿照教师的赏析，从文中找出具体句子进行赏析，然后教师引导大家作全班交流。　

本文语言准确、严密，你能从文中找出几例来说明吗？　

1、教师投影，出示自己赏析的例子和学生一起交流。　

学生朗读课文，进一步理解文章内容及结构的精巧。　

说明顺序： 花红的内部条件和因素(物质基础)--内(主)

花红的外在原因(自然选择、人工选择)--外(次)

说明方法：举例子、分类别、列数字、做比较

说明语言：准确 ， 如“只有、就、仅”

2、 记者专访：假如你是一位记者，你准备采访作者什么？(提高题)