3、这部分为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中这样安排有什么好处？　

　　　 作者采用两条线索来组织材料：一是从中外科学实验为线索，这样安排突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；二是以实验对象即鱼类、两栖类、哺乳类(由低级到高级)来安排，便于认清克隆技术发展的脉络。　

2、默读“克隆鲫鱼出世前后”　

1、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？　

　　　 运用了举例子、释义和引用。　

3、整体感知　

　 ① 什么是“克隆”？其突出特点是什么？　

　　 生物靠自身的一分为二或自身的一小部份的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖，也叫克隆。它的突出特点就是来自一个祖先。　

　 ② 课文使用了四个小标题，有什么作用?　

　　 从不同侧面说明克隆，使全文内容层次分明，条理清晰。　

2、词语学习　

　　　 夭(yāo)亡　 孵(fū)化　 囊(náng)　 胚胎　 两栖(qī)　 相安无事　

1、学生快速自读课文　

　　 同学们，当我们在家里正忙着做作业，妈妈叫你上街买菜，爸爸找你谈心，弟弟又缠着你陪他玩，这时，你分身乏术，会怎样想呢？烦恼吧，假如能像孙悟空那样拔一根毫毛，变出一个一模一样或者几个你，那该有多好啊？　

　　 这一遐想在科学高度发达的今天已成为现实，那就是克隆。那么，克隆是什么呢？它奇妙在哪里？现在，让我们一起走近--《奇妙的克隆》去探究一番吧。　

　　 作者：谈家桢，著名科学家。　

3、布置作业

　 ⑴把文中好的词、句抄在资料册里，增加知识的积累。

　 ⑵回家仔细观察一种动物或植物，选择适当的说明方法，有条理的介绍它的特征。

2、组织学生，展开辩论。

　 投影幻灯片，指出辩论要求：

　 ⑴语言清晰、流畅，有条理性，声音洪亮。　 ⑵观点明确，论据充足 。　 ⑶在驳斥对方观点时应该有“理”，更应该有“礼”。　

　 教师根据实际情况进行小结。

1、投影幻灯片，复习课文内容。　

《 奇 妙 的 克 隆》