(三)诵读文章时，同学们要在脑海里想象画面，朗读时要读出轻重缓急，读出感情。　

(二)作者简介：　

山西霍县人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。主要著作有《新闻三步曲》(三卷)《数理化通俗演义》(两卷)，散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。　

(一)导入新课：　

同学们，从小学到初中，我们学过不少吟咏四季的古诗。古诗配美景，真美！演示多媒体画面(春、秋、冬)。在每一幅画面后，让学生背属于那个季节的诗句。　

师：同学们，你们有没有发现，少了哪个季节。　

生：没有夏季。　

　师：很好。让我们先背诵一下有关夏的诗吧！(生齐背)。　同学们，今天，就让我们一起来学习当代作家梁衡的散文《夏》。板书课题、作者。　

教学重点：目的要求1、2　

教学难点：目的要求3　

3．　感受语言的魅力。　

2．　理解文章的思路。　

1．　体味作者的思想感情。　

从教学的实际出发，运用多媒体辅助教学。一方面可以将媒体信息与文本信息进行整合，另一方面还可以培养学生利用相关资源解决问题的能力，激发学生学习语文的兴趣。这样既丰富了学生的内心体验，又提高了课堂教学效率，增加了课堂知识容量。