教师出示卡片，或利用投影(小黑板)出示练习一第1题所列的语句，请学生读出句中停顿，并说说句意。

　　 (l)发间左？戍渔阳900人

　　 (2)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

　　 (3)又间令吴广之次所旁丛词中

　　 (4)乃令符离人葛婴将兵绚蕲以东

　　 ［说明］句中的停顿，参看《教师指导用书》。

　　 第2题。读下边三组句中A、B两句，注意读出语气(略去句后的标点)。

　　 A若为佣耕，何富贵也

　　 B．等死，死国可乎

　　 A 嗟乎，燕雀安知鸿韵之志哉

　　 B．王侯将相宁有种乎

　　 A.此教我先威众耳

　　 B．且壮土不死即已，死即举大名耳

　　 ［说明］从检查作业入手，目的是通过朗读，温习课文内容，也为下边将要进行疏通文意(集体)做准备。

　　 听教师范读一遍课文。

　　 要求：听读时，想每句话的大意，想上节课有问题的语句现在明白了没有；准备提出自己不能解决的疑难问题。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时

教学重点

2．试译课文　 二人小组，结合注解流通大意，并记下看不明白的语句，待全班讨论解决。

　　 [说明] 学生分小组疏通大意，教师多给一些时间。其间教师巡视，随时解答一些学生的疑难问题。值得注意的是，学生只是疏通大意，不需要逐字“对号入座”。指导学生练习在书上做点笔记。

1．正音

2、方法：引导学生看教材注解①。教师适当补充。

1、简介司马迁和《史记》。

教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时

教学重点

教学设想

15．“笑，你是嘴边一朵花，在颈上花苑里开放。”这句话采用什么修辞手法？并请说说这样写的好处？