6、小结：父母是伟人吗？显然不是。第五节后半段谈到，他们只是普通人。但他们又不普通，在他们身上，我们看到了恪尽职守、舍生忘死的崇高品质；看到了白衣天使救死扶伤、无私奉献的职业情操，他们“舍小家，为大家”，以血肉之躯构筑起保卫人类生命健康的长城。生命是宝贵的，每个人都应该珍惜。不过，我们更应该让自己有限的生命闪光。当有需要时，应该让自己的生命能够给予他人帮助，生命的价值和意义正在于此。

5、教师：父母他们害怕吗？大家一起来谈谈。

(预案：①害怕。面对死亡，普通人当然会害怕，这是人之常情。生命毕竟只有一次。

②不害怕。他们是医生，他们的天职就是“救死扶伤”，当他们在履行自己的职责时，怎么会害怕？如果他们也害怕退缩，那还有谁能拯救人民的生命？在面对死亡的威胁时，正因为有了这些恪尽职守、舍生忘死的白衣天使，人民才有了安全和健康。)

4、教师：面对“我”的担心害怕，父母是怎样的表现呢？请找找文中有关的词语。(学法指导：强调句子中的关键词对分析人物特点的作用。)

　 (预案：“笑笑”、“平静”、“慈祥”、“平和”、“不容置疑”、“安静”)

3、教师：大家可以发现。这些句子中大部分是“我”的担心害怕，其中哪些词语是最能表现出这种感情的呢？

　 (预案：“晴空霹雳”、“我的心却像被刺破了”、“不相信”、“快要哭出来了”、“极度的无助和伤心”、“心碎欲裂”、“绝望”、“傻傻地发呆”、“泪如泉涌”、“担惊受怕”、“忍不住流眼泪”)

2、整理小结。

1、教师：前面我们有同学提到，非典是可怕的。那我们能从文章中找到有关表现非典可怕的句子吗？(请学生圈划后朗读出来。)

(预案：“听到这个消息，我感到晴空霹雳一般，”

“可是谁都知道，赶上这事的医生感染率是相当高的。”

“有责任承担这个危险，”

“我不相信我的家有一天会面临这种生死抉择。”

“无论你们谁染上，咱们这个家就要完了，你们谁也不许去！”

“我感到从未有过的绝望。”

“要是他‘光荣’了，就是他们班第一个为医疗事业献身的人。”)

3、教师指导。(学法指导：概括时应该包括六要素--时、地、人、起因、经过、结果。)

2、全班交流。

1、学生自读课文，尝试用几句话概括内容。教师提点标注小节序号。

2、教师：请用一个形容词来形容你们眼中的非典。(预案：可怕、致命、恐怖、危险、令人生畏……)

今天，我们一起来学习一个发生在2003年非典时期的感人故事--《请为我的父母祈祷》。