26、一只死兔子和一张上等狐皮的价值相差极大，可是在此时，它们的价值似乎又无法相比，这怎么解释呢?

价植相差是从人的角度评定的，而在此时它们的价值中包念着深深的情义；小狐狸费力拖拉死兔，饱含了小狐狸救母狐之心切，饱含了一种弱小动物的乞求。

25、作者反复描写母狐的发怒与哀求，这些描写有什么不同?请你作些评点。

开始进行的是细节描写，是从戈文亮的角度对红狐的行为进行的观察。接下来的是心理描写，来揭示母狐此时的心理状态，表明母狐完全将自己的生死置之度外，想到的就是速死以求绝小狐救母之念，好远离危险。

24、母狐做了哪些事来保护小狐?这让你想到什么?

母狐奋力吼叫，企图激怒戈文亮以求速死；继而温顺乞求速死，目的是以绝小狐救母之念，使它们远离危险境地。

23、小狐狸做了哪些事来保护母狐?这让你想到什么?

小狐狸从洞穴中拖来一只死灰兔，想用来作为交换，换取母狐的自由。

22、这部分的内容在描述什么?

描写了戈文亮放弃了射杀小狐狸的念头转而企图用烟火赶走小狐狸。

21、接下来，戈文亮的猎狐行动会产生什么变化?

像一条无形的柔软的绳索，捆住了他的猎手的天性--刚烈的野性。

20、当你看完对韦老师的这段描述后，你有什么想法?

略

19、在戈文亮的眼里，韦老师是个怎样的人?她对戈文亮有什么影响?

在戈文亮的眼里，韦老师是一个文弱纤细，胳膊像芦苇，连桶水也拎不动的女生，男生都不怕她。她在处理小黄鹂一事上，采取的办法使戈文亮突然产生了一种对弱小动物的同情和怜爱。

18、戈文亮想到什么往事?他为什么偏偏想到了这件往事?

戈文亮想到了一次在教室里捕捉小黄鹂的事。他把小黄鹂捕捉到手，老黄鹂在窗外的树上急得喳喳直叫。这时韦老师走过来，轻声对戈文亮说，“它妈妈在盼它回去”。那语调、那眼神，让戈文亮开启了善良的心灵，放小黄鹂回去了。从此戈文亮内心产生了一种爱的力量。

17、接下来文章会提到些什么?

接下来文章会提到韦老师的行为给戈文亮的深刻影响，以至于在这关键时刻戈文亮的头脑中又浮现出韦老师那清澈而略带忧郁的眼睛。