1．课下搜集、整理有关珍惜时间的名言、警句、谚语，诗文。

2．老师适当补充：着重从本课所蕴含的人生哲理方面总结以提升学生对时间的认识，养成珍惜时间的好习惯，使自己的每一分钟都过得有价值。

1．学生谈自己学习本文后的收获。

1．第7段，从“如何安排和使用各自的‘24小时’，却各有各的打算，很不一样”引申学生书本世界和生活世界的结合。(1)你是如何安排和使用你的24小时的？(2)如果给你24小时让你自由支配，你如何去做？

4．生共同品味第6自然段。(1)、“晨曦妩媚的早春黎明”，“晚霞迷人的深秋黄昏”为什么不能说成是“早春黎明的妩媚晨曦”，“深秋黄昏的迷人晚霞”？(2)仿照句式“既有……又有……有……也有……”写一句话。(3)在熟读该段的基础上背诵。

2．找出各自喜欢的词句、段落，说出喜欢之理由(各抒己见)。

1．结合课后练习二，品味本文语言的准确、简洁、生动。

(二)探究学习：

请同学们再读一读课文，研究一下课文中介绍地理知识方式与我们学过的地理课本介绍地理知识的方式有何异同(学生自己思考，再小组交流讨论)？老师从写作目的、表达方式等方面加以点拨。