2、　 提出问题，分析课文。

1)　 课文中的提到的太空城坐落在哪里？

明确：坐落在离地球38万公里的轨道上。

2)　 它是什么形状的？

明确：像一个巨大的摩托车轮，车轮朝上，连着的车轴向下。

3)　 它有多大呢？

明确：直径约为1600米的大圆环。

4)　 那么太空城和地球有些什么异同点呢？

明确：相同--既可以绕太阳旋转，自己也能够进行自转。

不同--太空城的圆环壁面上有许多透明材料作成的窗口，太阳光通过窗口给城市送来源源不断的光明和热量；还可以调节昼夜的长短；气候可任意调节。

刚才，几位同学向大家介绍了他们心目中的太空城，那么我们今天也要学习一篇关于太空城的文章，看看作者为我们介绍的太空城是什么模样的呢？

1、　 请学生散读课文，了解课文内容。

同学们都知道，太空是一个令人类向往的神秘世界。科学家们一直在对太空进行探索，它的无边无际，无穷无尽让我们着迷。现在，随着地球环境的日益被破坏，适合人类居住的地方已越来越少了；可随着社会生活水平的日益提高，地球上的人口又越来越多，于是，有人想到了去太空居住。那么对于这一点，你们的看法怎样呢？如果要在太空里生活，你心目中的太空城又是怎样的呢？李老师已经请你们回去画出自己心目中的太空城的模样，下面我们就请部分同学来介绍一下他心目中的太空城！

(请学生上讲台，用自己制作完成的多媒体演示文稿或图片对自己心目中的太空城加以介绍。介绍中着重强调所展示的太空城的形状和特点)

* 此环节的设置目的在于一方面引起学生对课文内容的注意，另一方面也是对学生的语言表达能力一次锻炼。

充分利用网络优势，建立与课文相关的网站，通过学生自己对相关内容的浏览，进一步掌握一些知识点。

教案正文：

2、部分学生对太空知识比较陌生，如何通过网络让他们了解一定的相关知识，并能及时掌握并展开充分的想象。

1、如何让学生通过自己对知识的查阅归纳出科幻小说的特点。

1、通过课文的学习，培养学生合理而丰富的想象能力。

2、激发学生对于地球环境保护的热情，了解可持续发展的重要意义。

1、认识科技是推动人类社会进步与发展的重要力量的道理。