3、五个不相干的情节怎样连成一个整体？

--安排一个线索人物“我”作为“见证人”，用第一人称来讲述故事，把五个片段连成一个严密的整体。

2、这篇小说的情节与小说的一般情节结构是否一致？

--不同。若干片段，相互独立，不能构成因果相关的情节链。

1、复述抢答：(1)小说直接写孔乙己的情节有哪些？

明确：酒店里的人取笑孔乙己偷东西。(第4段)

　　 　酒店里的人取笑孔乙己未进学。(第6段)

孔乙己教小伙计写字。(第7段)

孔乙己给孩子们吃茴香豆。(第8段)

孔乙己用手走到酒店喝酒。(第10段)

(2)侧面写孔乙己又写了哪些内容

--插叙“读过书”的经历(第5段)，笔触由现实伸向历史；

间接写被丁举人打折腿的遭遇(第10段)，笔触由酒店伸向店外。

(二)、释义：　

不屑置辩：

君子固穷：

颓唐：

分辩：

缠夹不清：

附和：

格局：

之乎者也：

间或：

污人清白： 　

(一)、注音：　

附和(　　 )　 不屑(　　 )置辩　 荤(　　 )菜　 咸亨(　　 )酒店　 羼(　　 )水　 拭(　　 )　 蘸(　　 ) 阔绰(　　 ) 舀(　　 )水 涨(　　 )红　 绽(　　 )出　 哄(　　　 )笑　 间(　　 )或　 着(　　　 )了慌　 打折(　　 )腿　 门槛(　　　 )

　 要求：看清读准、边读边思、圈点勾画、记住内容。

3、资料助读背景

　　投影：

　　《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角--鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。　

板块二：整体感知

2、介绍一下作者及作品：　　　　　　　　　

1、我会解题目：　　　　　　　　　

同学们，我们以前学过鲁迅的哪些小说？(学生回答教师提示)，鲁迅一生写了33篇小说，最喜欢的是《孔乙己》，巴金先生也说，孔乙己写得多么好，日本一位作家也说，孔乙己是最完美的艺术典型，凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个深受封建科举制度毒害，又遭到冷酷现实凉薄的苦人儿的形象。鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象呢？请让我们一起来学习这篇课文--《孔乙己》。