位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩，是谁造成了这样的悲剧?

　　 实物投影展示学生收集的罗布泊、青海湖、月牙泉的资料、图片。

　　 图片1：西北地区地图；指导学生查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。

　 图片2：“茫茫大戈壁”“龟裂大地”。

　 图片3：“青海湖”“月牙泉”。

　 资料投影：“昔日碧波荡漾，如今举国荒凉罗布泊变故谁能评说”(新华社乌鲁木齐1月4日电。)

　 资料投影：“探险乐园罗布泊”(摘自1998年1月5日《南方日报》)

2．解释下列词语。

　 萧瑟：形容风吹树木的声音。

　 和煦：温暖。

　 干涸：河道、池塘等没有水了。

　 裸露：没有东西遮盖。

　 戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。

　 沧海桑田：大海里的一颗谷粒。

　 无限：辽阔无边。

　 边缘：沿边的部分。

1．给下列加点字注音。

萧瑟(se4)　　 和煦(xu4)　　 干涸(he2)　　 吞喽(shi4)

裸索(luo3)　 戈壁滩(ge1)无垠(yin1)　 边缘(yuan2)

2．选用课时作业优化设计。

1．研讨与练习四。

　　 这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深入的，首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此，我们应该敬畏自然。虽然作者的某些说法不无偏激之处，但对自然保持敬畏之心，也许不是一件坏事，至少可以使人们对自然存有几分小心，不敢妄动胡来。科学的发展使得人们解除了对自然的畏俱，也使人类过高估计了自己的力量，解除了对自然的敬畏之心的人类，总是为着自己的私利由着自己的性子胡来，最终损害的还是我们人类自己。

　　 这篇课文教师可以从两个方面引导学生学习。一是思考作者的观点，并参照自己对待自然的态度作一番检讨。作者立意高远，眼界开阔。能从长远的眼光和大宇宙的角度来思考问题，但是也有一些说法还可以商榷，可以引导学生思辨、质疑。二是作者的语言。课文中的许多句子有着丰富的哲理性和思辨色彩，应该认真揣摩。另外，作者通过拟人、比喻、反问等修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂，也值得认真学习。　　 ，

　 长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，这篇课文的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分”，其他生物都是与人类平等的生命。对这个问题，你有什么看法，根据是什么?

　 学生进行讨论和交流。

　 有兴趣的同学可以组成小组，搜集资料，并出一期“人与宇宙之谜”的专刊。

　　 反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法，用否定句来反问，表达的是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如，“谁说宇宙是没有生命的?’’这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。

　 学生讨论交流。

　 明确：

　 如：①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?

　 ②然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?

　 ③谁说大自然是没有生命的?……那永恒的运动，那演化的过程．不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花?

　 ④难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗?

　 ⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?