1、背诵12个月份的名称

9. 2月14日　　　　　　 10. 5月30 日　　　 11. 6月23日　　　　 12. 10月21日

　　 4 Pairwork

　　 T: When is your birthday?

　　 Student A: My birthday is ….

　　 T: What about you, …?

　　 Student B: My birthday is ….

　　 T: And what about you, …?

Step 3 Presentation

　　 1 Do you know when Leila’s birthday is? Now let’s listen and match the names, months and dates in 2c

　　 2 Practice in pairs according to2c(Section A)

When is Leila’s birthday?(板书)

　 　　　　　Nick’s

　　　　 　　Robert’s

　　　　　 　　 　Jane’s

Her /His birthday is ….

(让学生猜-’s 在这里是什么意思，然后引出名词所有格，老师简单讲一下名词所有格的有关内容，并且适当举例说明。如 Mick’s cat　 Tom’s bag　 Jane’s desk　 Robert’s CD　 your father’s car　 your mother’s name等。)

Step 3、Pairwork

　　　 Ask and answer in pairs; write down the answers on your book in 2d.(查找家人的生日，上一节课的作业已布置过。)

Step 4、Self check 3

Look at the photos of these famous people. Talk about their birthdays in groups.

(另外老师再准备一些学生喜欢的明星的照片，当然最好用课件展示来讨论明星们的生日，)如：赵微、周杰伦、刘翔、杨臣刚、Twins等等，因为现在的学生对明星都非常熟悉，而且能引起他们交流的欲望，能培养学生对英语学习的兴趣。

基本资料： 姓名：刘翔(Liu Xiang) 性别：男 籍贯：上海 生日：1983.7.13 身高：1.88米 体重：74公斤

Step 5 Task after class

5. 12月1日　　　　　　 6. 9月9日　　　　　 7. 4月3日　　　　　 8. 11月2日

Step 1: Warming up

　　　 假如有人今天正好过生日，我们大家为他/她唱生日歌并送他/她一样礼物，但课前要准备好。

Step 2: Revision

　　 1 Listen and repeat 1a,2a (Section A)

　　 2 2b Listen and circle the numbers you hear in 2a(Section A)

3 Practice

写出下列日期的英文表达法，每组做3个。其中每组派一个代表到黑板上做。(目的是看一看学生在会说的基础上，笔头能力怎样，反过来，写正确了也会促进说的能力。)

写出下列日期的英文表达法

1. 3 月12日　　　　　　 2. 8月8 日　　　　 3. 1月5日　　　　　 4. 7月20 日

1、录音机 2、日历 3、磁带 4、一张12个月的图片或幻灯片 5、一张序数词的first到thirty-first的幻灯片

4、　 Structure

　　　 When is Nick’s birthday? His birthday is ….

3、　 Vocabulary: some names: Vera　 Jeff　 Leila　 Robert　

2、　 Language focus: When is your mother’s birthday? Her birthday is ….

1、　 Sub Topic: Talk about the dates

-th 从四加起，

八去t来九去e。

遇到ve, f替，

-ty变为tie,

后跟-th莫迟疑。

若想表示几十几，

只变个位就可以。

c Listen and repeat　 2a(Section A)

d Do some practice about the date

e Practice(每组派一个同学到黑板上写出四个你喜欢的日期，然后让另外小组的成员用英语说出你写的日期，每个同学说一个，如果错了，就让同一组的同学纠正，看看哪一组同学能一次就说正确，那么就是获胜者。)

f Ask and answer

　When is your birthday? My birthday is….

Step 3: Practice

a　 Listen and repeat　 1a　 2b　 1c

b　 Pairwork

Student A: When is your birthday?

Student B: My birthday is …

c　 Ask some pairs to act(目的是看看学生对日期的表达有没有问题)

Step 4: Interview

　　　 One may go out of your seat to interview anyone you like, Then do a report.(做这个task课堂看上去会有些乱，但学生们喜欢这种活动，会激起他们说的欲望。)

Step 5: Task after class

1 了解家人出生的具体日期

2 了解一下明天班里有人过生日吗

3　 查寻Self check 3里人物的出生日期

(课后反思：1、这节课的词汇容量比较大，12个月份的单词也比较难记，对于基础较薄弱的学生来说全部掌握有一定困难，但是假如他们记住了自己出身的月份，家人出身的月份及好朋友出身的月份，那么对于他们来说目的也就达到了。2、我把1-31序数词的学习也放在这节课里，因为基数词1-31刚在前一个单元学过，所以对学生来说困难不会很大。3、对学生来说在一节课内要把月、日流利的说正确可能回有一定的困难，主要是学生会经常把“日”的表达用基数词。)

Period Two