5、　　 培养学生收集、整理和分析资料的能力。

4、　　 参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

3、　　 说出保护生物多样性的主要措施。

2、　　 关注我国特有的珍稀动植物。

1、　　 举例说生物多样性面临的威胁其原因。

9.一项研究显示了哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因如下表。

(1)请你画一张可以对比哺乳动物和鸟类濒危受威胁原因的柱形图，纵坐标表示每一种动物的百分比，横坐标表示各种原因。

　(2)根据数据请解释哺乳动物受威胁或濒危的主要原因是什么?鸟类受威胁的主要原因是什么?

　课改日记：

微笑，真好！

李红军

??＂哪里有声音？＂听到我厉声的喝斥，七(2)班全班学生马上正襟危坐。看着全班学生诚惶诚恐的样子，我心中暗暗自得。在这学期刚和他们接触的几节课里，我就发现像邓成明、谭必文、罗巧等十几个同学上课一贯地不爱听讲，十分的不安分，我就来气，就想“整整”他们。以后，只要是我上课，我就始终板着一张脸。两周后，他们规矩多了，上课再也不敢乱来了，“杀鸡也吓了猴”，班上其他同学在课堂上也都坐得端正，听得“认真”，甚至不敢正视我，整个课堂鸦雀无声。

　　 就这样过了几周，课堂纪律总算是撑住了！但渐渐地，我就感觉到：课堂似乎不那么对劲了！感受着全班学生望我时那畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。

? 《新课程标准》指出：课改下的课堂应该是师生关系平等、和谐的，是充满活力的。苏霍姆林斯基也说过：要让学生在每一节课“享受热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神生活。”我感悟到课堂应是向每个学生的心灵都敞开温情双手的怀抱，这时候才明白学生们在我的课堂里为什么精神那么紧张，是我充当的角色错了，是我和他们之间的这种师生关系没处理好，归根到底是我的面孔太冰冷，目光太严厉，从而切断了学生的思维，熄灭了学生心中的热情。亡羊补牢，未为晚也。但又该如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢？我陷入了沉思：《新课程标准》下的师生关系应是十分和谐的。老师一个鼓励的眼神，真诚的一瞥，亲切地微笑，这些细节，足以让学生收获自信，感受自尊。微笑是人类最美丽，最友善的语言，就让我用微笑去唤醒沉寂的课堂吧。 ??在以后的课堂中，当我满面春风地出现在课堂上时，学生们的眼中充满了无尽的猜疑。当我微笑地鼓励沉默寡言的同学发言时，学生们更是感到了惊异。我坚持着，就这样，我总是以最亲切的笑容面对学生，而学生们也慢慢地被我感染，脸上开始有了笑意，课堂上的气氛也渐渐地活泼了起来。在课间，每当我给学生一个真切的微笑时，他们也总会回报我一个更加灿烂的笑脸。看得出来，他们渐渐地接受了我。这次期中考试，他们取得了年级第一的好成绩。

　　 微笑，拉近了师生间的距离；微笑，让我的课堂充满了活力；微笑，真好！

8、拓展探究：下图是1982年以来我国白鳍豚种群数量变化图，通过这幅图你能得到什么信息吗?对于白鳍豚的现状你有什么对策吗?

　　　　　　 图 　白鳍豚种群数量报道

7、　资料分析：几百年前，欧洲航海者最初考察夏威夷的时候，船上有几只老鼠逃到了岛上，由于岛上没有老鼠的天敌，老鼠繁殖很快，它们吃食夏威夷雁的蛋；为了保护这些雁，人们从印度引进了来控制老鼠的数量，不幸的是，更喜欢吃夏威夷雁的蛋，现在，夏威夷雁已经濒临灭绝。

请分析为什么夏威夷雁濒临灭绝?对于外来生物你有什么看法?

分析　 资料分析的方法你已经熟悉了吗?通过这篇资料，你得到了什么信息呢，能不能理解其中所包含的生物信息?首先你要先确定在夏威夷岛上，鼠和都是外来物种，它们在夏威夷这个新的栖息地没有天敌，很容易大量繁殖。同时，它们又对本地的鸟类造成了很大的威胁，它们以本地的鸟类作为食物，造成夏威夷雁濒临灭绝。因此我们对引进外来生物物种一定要严加控制、管理和防治，制定相应的法律法规，对外来物种进行各种研究分析，等等。你还可以提出更多你自己的看法。

6、技能训练： 估算

据报道，进入20世纪以来，由于环境的破坏，世界上每年至少有一种鸟类或哺乳类灭绝。

现在世界仅存哺乳类4342种，鸟类8730种，如果人类再不注意保护生态环境，再有多少年，

鸟类和哺乳类就会从地球上消失？想一想，如果鸟类和哺乳类消失了，未来的世界会是什么

样子

4、小辩论 ：有人说消灭四害(苍蝇、蚊子、老鼠、臭虫)与保护生物的多样性相矛盾，你是怎么看的？请你注意搜集资料，利用课外活动时间在小组长的组织下进行以“生物有害　 和　 生物有益”为题的辩论会。