2．(2005年广西南宁市课改实验区)下列关于氢氧化钠的性质叙述不正确的是(　　 )

A．氢氧化钠溶液能使紫色石蕊试液变红

B．可作某些气体的干燥剂

C．广泛用于肥皂、石油、造纸等工业

D．对皮肤、衣服有强烈腐蚀作用

1．(2005年·福建泉州)泉州是白蚂蚁的高发地区，白蚂蚁会蛀蚀木头，它分泌的蚁酸是一种酸，还能腐蚀很多建筑材料。下列建筑材料最不容易被白蚂蚁腐蚀的是(　 )

　　 A．钢筋　　　 B．铜制品　　　 C．大理石　　　　 D．铝合金

3．应用酸、碱的化学性质进行试题解答时，忽视对试题的综合情景和内容的把握，表现为实验设计、实验探究、实验评价、化学计算等思维和能力薄弱。如例5、例6等。

在进行有关酸、碱的试题的解答时，应该注意以下几点：①注意识记和积累常识性的知识：如常见的酸、碱的俗名、特征性质、用途；浓硫酸稀释的实验操作；②抓住酸、碱化学性质的原理和规律，进行相关知识的迁移应用。如根据盐酸(或硫酸)的化学性质类推醋酸、硝酸等其它酸的化学性质；根据氢氧化钠(或氢氧化钙)的化学性质类推Ba(OH)₂、NH₃·H₂O等其它碱的化学性质；根据碱与CO₂的反应类推碱与SO₂的反应等。③以酸、碱的化学性质为载体的实验题，要结合实验原理中的化学反应，注重实验装置的创新、实验现象的探究、实验方案的评价。

[基础演练]

2．应用化学用语进行主观题的解答时，忽视了化学用语和文字叙述的有机结合，表现为化学用语不够熟练、文字叙述不够简练。如例2、例3等。

1．忽视对常识性基础知识的记忆和比较，如常见酸、碱的俗名、特征性质；有关化学方程式的书写及相关实验操作。如例1。纵观历年全国各地中考化学试题，有相当一部分难度较低考查常识性、识记性的试题出现。

5．以酸、碱的化学性质为载体，通过创新设计实验装置，考查有关酸碱化学性质的趣味和综合实验；如例5。

4．以常见的碱的化学性质为载体，通过创新设计实验装置，对酸的化学性质进行实验探究；如例4。

3．以常见的酸的化学性质为载体，通过创新设计实验装置，对酸的化学性质进行实验探究；如例3。

2．以酸的物理性质和化学性质，考查物质的鉴别和证明的，如例2。