0  255117  255125  255131  255135  255141  255143  255147  255153  255155  255161  255167  255171  255173  255177  255183  255185  255191  255195  255197  255201  255203  255207  255209  255211  255212  255213  255215  255216  255217  255219  255221  255225  255227  255231  255233  255237  255243  255245  255251  255255  255257  255261  255267  255273  255275  255281  255285  255287  255293  255297  255303  255311  447090 

18.(09年山东卷)2008年9月25日至28日我国成功实施了“神舟”七号载入航天飞行并实现了航天员首次出舱。飞船先沿椭圆轨道飞行,后在远地点343千米处点火加速,由椭圆轨道变成高度为343千米的圆轨道,在此圆轨道上飞船运行周期约为90分钟。下列判断正确的是

A.飞船变轨前后的机械能相等

B.飞船在圆轨道上时航天员出舱前后都处于失重状态

C.飞船在此圆轨道上运动的角度速度大于同步卫星运动的角速度

D.飞船变轨前通过椭圆轨道远地点时的加速度大于变轨后沿圆轨道运动的加速度

答案:BC

解析:飞船点火变轨,前后的机械能不守恒,所以A不正确。飞船在圆轨道上时万有引力来提供向心力,航天员出舱前后都处于失重状态,B正确。飞船在此圆轨道上运动的周期90分钟小于同步卫星运动的周期24小时,根据可知,飞船在此圆轨道上运动的角度速度大于同步卫星运动的角速度,C正确。飞船变轨前通过椭圆轨道远地点时只有万有引力来提供加速度,变轨后沿圆轨道运动也是只有万有引力来提供加速度,所以相等,D不正确。

考点:机械能守恒定律,完全失重,万有引力定律

提示:若物体除了重力、弹性力做功以外,还有其他力(非重力、弹性力)不做功,且其他力做功之和不为零,则机械能不守恒。

根据万有引力等于卫星做圆周运动的向心力可求卫星的速度、周期、动能、动量等状态量。由,由,由可求向心加速度。

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4.(09年天津卷)如图所示,竖直放置的两根平行金属导轨之间接有定值电阻R,质量不能忽略的金属棒与两导轨始终保持垂直并良好接触且无摩擦,棒与导轨的电阻均不计,整个装置放在匀强磁场中,磁场方向与导轨平面垂直,棒在竖直向上的恒力F作用下加速上升的一段时间内,力F做的功与安培力做的功的代数和等于

A.棒的机械能增加量

B.棒的动能增加量

C.棒的重力势能增加量

D.电阻R上放出的热量

答案:A

解析:棒受重力G、拉力F和安培力FA的作用。由动能定理:即力F做的功与安培力做功的代数和等于机械能的增加量。选A。

(09年海南物理)7.一物体在外力的作用下从静止开始做直线运动,合外力方向不变,大小随时间的变化如图所示。设该物体在时刻相对于出发点的位移分别是,速度分别是,合外力从开始至时刻做的功是,从时刻做的功是,则

A.                 B.

C.                 D.

答案:AC

(09年江苏物理)9.如图所示,两质量相等的物块A、B通过一轻质弹簧连接,B足够长、放置在水平面上,所有接触面均光滑。弹簧开始时处于原长,运动过程中始终处在弹性限度内。在物块A上施加一个水平恒力,A、B从静止开始运动到第一次速度相等的过程中,下列说法中正确的有

A.当A、B加速度相等时,系统的机械能最大

B.当A、B加速度相等时,A、B的速度差最大

C.当A、B的速度相等时,A的速度达到最大

D.当A、B的速度相等时,弹簧的弹性势能最大

答案:BCD

解析:处理本题的关键是对物体进行受力分析和运动过程分析,使用图象处理则可以使问题大大简化。对AB在水平方向受力分析如图,F1为弹簧的拉力;当加速度大小相同为a时,对A有,对B有,得,在整个过程中A的合力(加速度)一直减小而B的合力(加速度)一直增大,在达到共同加速度之前A的合力(加速度)一直大于B的合力(加速度),之后A的合力(加速度)一直小于B的合力(加速度)。两物体运动的v-t图象如图,tl时刻,两物体加速度相等,斜率相同,速度差最大,t2时刻两物体的速度相等,A速度达到最大值,两实线之间围成的面积有最大值即两物体的相对位移最大,弹簧被拉到最长;除重力和弹簧弹力外其它力对系统正功,系统机械能增加,tl时刻之后拉力依然做正功,即加速度相等时,系统机械能并非最大值。

(09年广东理科基础)8.游乐场中的一种滑梯如图所示。小朋友从轨道顶端由静止开始下滑,沿水平轨道滑动了一段距离后停下来,则

   A.下滑过程中支持力对小朋友做功

   B.下滑过程中小朋友的重力势能增加

   C.整个运动过程中小朋友的机械能守恒

   D.在水平面滑动过程中摩擦力对小朋友做负功

答案:D

解析:在滑动的过程中,人受三个力重力做正功,势能降低B错;支持力不做功,摩擦力做负功,所以机械能不守恒,AC皆错,D正确。

(09年广东理科基础)9.物体在合外力作用下做直线运动的v一t图象如图所示。下列表述正确的是

   A.在0-1s内,合外力做正功

   B.在0-2s内,合外力总是做负功

   C.在1-2s内,合外力不做功

   D.在0-3s内,合外力总是做正功

答案:A

解析:根据物体的速度图象可知,物体0-1s内做匀加速合外力做正功,A正确;1-3s内做匀减速合外力做负功。根据动能定理0到3s内,1-2s内合外力做功为零。

(09年广东文科基础)58.如图8所示,用一轻绳系一小球悬于O点。现将小球拉至水平位置,然后释放,不计阻力。小球下落到最低点的过程中,下列表述正确的是

A.小球的机械能守恒

B.小球所受的合力不变

C.小球的动能不断减小

D.小球的重力势能增加

答案:A

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46.(09年上海卷)与普通自行车相比,电动自行车骑行更省力。下表为某一品牌电动自行车的部分技术参数。

在额定输出功率不变的情况下,质量为60Kg的人骑着此自行车沿平直公路行驶,所受阻力恒为车和人总重的0.04倍。当此电动车达到最大速度时,牵引力为     N,当车速为2s/m时,其加速度为      m/s2(g=10m m/s2)

规格
后轮驱动直流永磁铁电机
车型
14电动自行车
额定输出功率
200W
整车质量
40Kg
额定电压
48V
最大载重
120 Kg
额定电流
4.5A

答案:40:0.6

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44.(09年上海卷)自行车的设计蕴含了许多物理知识,利用所学知识完成下表

自行车的设计
目的(从物理知识角度)
车架用铝合金、钛合金代替钢架
减轻车重
车胎变宽
 
自行车后轮外胎上的花纹
 

答案:减小压强(提高稳定性);增大摩擦(防止打滑;排水)

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5.(09年上海物理)小球由地面竖直上抛,上升的最大高度为H,设所受阻力大小恒定,地面为零势能面。在上升至离地高度h处,小球的动能是势能的两倍,在下落至离高度h处,小球的势能是动能的两倍,则h等于

A.H/9       B.2H/9      C.3H/9       D.4H/9

答案:D

解析:小球上升至最高点过程:;小球上升至离地高度h处过程:,又;小球上升至最高点后又下降至离地高度h处过程:,又;以上各式联立解得,答案D正确。

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20.(09年全国卷Ⅱ) 以初速度v0竖直向上抛出一质量为m的小物体。假定物块所受的空气阻力f大小不变。已知重力加速度为g,则物体上升的最大高度和返回到原抛出点的速率分别为

A.      B.

C.      D.

答案:A

解析:本题考查动能定理.上升的过程中,重力做负功,阻力做负功,由动能定理得,,求返回抛出点的速度由全程使用动能定理重力做功为零,只有阻力做功为有,解得,A正确。

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21.(09年全国卷Ⅰ)质量为M的物块以速度V运动,与质量为m的静止物块发生正撞,碰撞后两者的动量正好相等,两者质量之比M/m可能为

A.2     B.3     C.4     D. 5

答案:AB

解析:本题考查动量守恒.根据动量守恒和能量守恒得设碰撞后两者的动量都为P,则总动量为2P,根据,以及能量的关系得,所以AB正确。

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  请以“走过”为题,写一篇文章,不少于800字,除诗歌外文体不限,立意自定。

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20.有些书评只言片语,便能表现一部作品的写作特点、揭示其主题或写作目的,如: 

《诗经》--先民的歌唱; 

《史记》--①史家之绝唱,无韵之离骚;②历史的长城; 

《老残游记》--帝国的最后一瞥; 

《平凡的世界》--普通人的生活,一个时代的奋斗。 

请参照以上示例,选择本学期《中国小说欣赏》中你熟悉的两部名著,各写一则一句话书评。

(4分)

(1)《    》                             

(2)《    》      

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19.“三鹿奶粉”事件是坏事,但也是好事,它可以做“反面教员”。请根据上下文,在横线上写出几点“感谢”的理由。(6分)

如果不是三鹿“太狠”,把三聚氰胺的含量搞到“2563mg/kg”,致使出现儿童患病直至丑闻曝光的话,我们                                       

--所以,我们应该“感谢”三鹿!

“感谢”一:                                

“感谢”二:                                 

“感谢”三:                                

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