2、作文的评析：

(1)重视评分标准(主题、内容、语言、书写)，让评析有的放矢。

(2)重视个别面批。班级讲评不能从根本上解决学生写作水平的问题，学生欣赏完别人的好文章，但自己文章如何？终究还是雾里看花。具体做法：不同题目的同一文体作文集中分析；不同学期作文汇总分析。重在指出不足和出路。

(3)重视打印范文。班级讲评时，学生是用耳朵欣赏别人的好文章，记忆不深。笔者在每次作文讲评前，常把班级至少4篇优异的范文打印成铅字，印刷后分发给所有学生，这样语文老师耗时不少，但效果是不言而喻的。

5、注重动态把握，做好思想工作

细心的语文老师不难发现这样的怪现象：平时得不到A的同学，学习语文的积极性不是很高，他们宁愿把时间花在他们喜欢的但已经很好的科目上；平时口口声声说担心语文成绩的学生，其实平时也很少把心思花在语文上。因此作为语文老师有义务传输这样的理念：中考不仅是等级制，还算语、数、英的总分，所以语文仍然重要。口号是：平时有A的，不能懈怠，努力保住A；平时差一点A的，迎难而上，努力争取A；平时无A的，平常心态，努力靠近A。

4、注重方法指导，强调自学意识

初中语文老师，水平高低不在于你自己多厉害，关键是要让学生听懂领会。授之以鱼，不如授之以渔。上课要推迟结论的呈现时间，注重过程教学，多做学法指导，多指导学生如何学语文。强调自学意识，让学生牢记语文要靠自己，语文同样不能坐等靠，语文要学会积累和整理，语文要增强竞争和超前意识。不知道在座同行是否想过一个问题，大部分中考语文考A的同学夸张点说大都不是初中语文老师教出来的，他们小学语文基础就好，语感就好，他们初中给谁教，都一样出色。何为语文名师？笔者认为把中等水平的学生带入A率行列才是真正的语文高手。