6、内部团结，亲信得力。

5、说话谨慎，言语得体。

4、善于伪装欺骗，收敛锋芒。

3、利用一切可以利用的人，笼络人心，化敌为友。

2、凡事向谋臣讨计。

1、　　 清醒地认识到自己军事力量的不足，避免军事冲突。

1、刘邦在这场鸿门宴中怎样化被动为主动的？

2、出自于本文的成语或典故

项庄舞剑，意在沛公--？(表面在做这件事情，实际上另有目的。)

彘肩斗酒 --？( 形容英雄豪壮之气 ) 发指眦裂--？(激动愤怒到极点。)

人为刀俎，我为鱼肉--？(任人宰割。)

劳苦功高--？(有劳苦，有功劳。)

鸿门宴--？(今天“鸿门宴”的含义是含有某种杀机的会晤。) 五、学生自由朗读课文，借助注释及熟知的文言知识理解文意 六、布置作业 1.掌握本课的生字、异读字。 2.反复诵读全文，熟悉文意。 3.完成思考和练习一、二。 ★第二课时 [教学要点] 由学生分组讨论交流完成对项羽这个人物形象的分析，说明领袖人物性格事业成败的影响。理清情节发展脉络，熟读一、二、段，背诵三、四段。 [教学步骤]

1、使学生准确认读。 学生听录音一遍。 教师强调一些字的读音。 投影(四) 本文的异读字有：

读音提示

鲰(zōu)　　　　　　 卮(zhī)　　　　　　 卻(xì)　　　　　　　 戟(jǐ)

彘(zhì)　　　　　　 眦(zì)　　　　　　　　　　 跽(jì)　　　　　　　 芷(zhǐ)

欲王关中(wàng)　　　 道芷阳间行(jiàn)　　　　 樊哙

刀俎　　　　　　 玉玦　　　　　　 郦山　　　　　　 杯杓 欲王关中(wàng)道芷欲间行(jiàn) 毋内诸侯(同“拒”“纳”)　 　要项伯(通“邀”)　 与臣有郤(通“隙”)　 不敢倍德也(通“背”)　　 不蚤自来(通“早”)

54．(9分)下面甲图为某动物的一对性染色体简图。①和②有一部分是同源的(甲图中I片段)，该部分基因互为等位；另一部分是非同源的(甲图中的Ⅱ₁和Ⅱ₂片段)，该部分基因不互为等位。

(1)分析甲图，位于Ⅱ₁片段上的某基因所控制性状的遗传最可能与乙图的　　　　 (填编号)相符，其遗传特点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)乙图为该动物的某些单基因遗传病的遗传系谱，其中肯定不属于Ⅱ₂片段上隐性基因控制的是　　　　　　　　 (填字母代号)。

(3)根据甲图，该动物与人类在性染色体的形态上的区别是该动物　　　　　　　 。

(4)假设控制黄毛(A)与白毛(a)相对性状的基因A(a)位于甲图所示①和②染色体的I片段，某雌性杂合子与雄性杂合子杂交，其后代的表现型及比例为　　　　　　　　 。

(5)假设该动物为果蝇，科学家在研究时发现，刚毛基因(B)对截毛基因(b)为完全显性。如果现有各种纯种果蝇若干只，请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于同源的I片段还是位于非同源的Ⅱ₂片段，请写出遗传图解，并用文字简要说明你的推断过程。