2．流程图

	动画

1．设计思想

通过食盐、氯化氢形成过程的动画引入，并通过师生课堂的互动由探究讨论概念层层深入、步步为营，解决本课题。

“班班通”电脑、投影仪，集气瓶等。

2．难点

离子键、共价键的区别。

1．重点

(1)巩固共价键的概念；

(2)共价键的形成过程；

(3)学会用电子式书写共价键的形成过程。

3．情感态度与价值观目标

(1)通过课堂探究、讨论，感触科学方法在化学研究中的重要性，体验化学科学的内在规律，培养实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神，树立辩正唯物主义观点；

(2)通过课程设计，培养严谨求实、勇于探索的科学态度。

2．过程与方法

(1)通过参与共价键形成的学习，感受科学探究的一般方法，以及认识结构决定性质、性质决定用途的规律；

(2)通过课前资料收集，关注专题信息收集、加工、输出和分析能力的培养；

(3)通过小组分工，提高学习效率，培养团队合作的能力。

1．知识与技能

通过探究活动、分组讨论理解共价键概念，以及非金属元素间形成化学键的规律性，并学会用化学用语表达。

理解原子(或离子)间的静电作用力是本课的难点之一。在突破难点时，除了引进了图示方法，一定要强调离子化合物中的两个概念：电子的得失，引力与斥力达到平衡。

本课的学生活动以讨论、归纳为主，教学过程中为学生留下了充足的思考空间，通过教师步步引导，使学生认识到微观世界中的“离子键”这一抽象概念，同时训练了学生的分析、归纳等综合能力。在这一过程中，要学生做出很完美的回答是不现实的，大多数时候都是在他人的提醒下，或是在进行讨论之后，或者是由其他同学作补充后，才能解决我们的一个问题。从中，我们可以看到学生的分析、归纳能力还有待提高；另一方面，我们也应该鼓励课堂上的“生生交流”，让学生意识到合作学习的重要性，养成团队意识。

曹杨二中　 万婷婷

4．作业布置

略。