6.已知分子式为C₁₂H₁₂的物质A的结构简式为                 A 苯环上的二溴代

物有九种同分异构体，由此推断A苯环上的四溴代物的异构体的数目有

A.9种            B.10种          C.11种          D.12种?

C．   CH₂―CH―CH₂―CH₂                         D．   CH₂―CH₂―CH₂―CH

5．以乙烯和丙烯混合物为单体，发生加聚反应，不可能得到的是

A．   CH₂―CH₂                     B．   CH₂―CH₂―CH₂―CH₂―CH₂

4．某混合气体由两种气态烃组成，取2.24升该混合气体，完全燃烧得到4.48升二氧化碳和3.6克水（气体体积均在标准状况下测定），则这种混合气体组成可能是

A．C₃H₄和CH₄                             B．C₂H₄和C₃H₄   

C．C₂H₄和C₂H₆                                                     D．C₂H₂和C₃H₆

3．按系统命名法CH₃CH₂C(CH₃)₂CH(CH₃)₂的正确命名是

A．3，3-二甲基异戊烷                   B．1，1，2，2-甲基丁烷

C．2，3，3-三甲基戊烷                  D．2，3，3-三甲基丁烷

2．石油裂化的主要目的是为了

A．提高轻质液体燃料的产量                    B．便于分馏

C．获得短链不饱和气态烃                      D．提高汽油的质量

1.2008年北京奥运会的“祥云”火炬所用燃料的主要成分是丙烷，下列有关丙烷的叙述中不正确的是

A．分子中碳-碳原子间是非极性共价键           B．光照下能够发生取代反应

C．比丁烷更易液化                           D．是石油分馏的一种产物

4．有机题

Ø         有机化学反应类型

基本：（1）取代反应（2）加成反应（3）消去反应

其它：（4）聚合反应（5）氧化反应（6）还原反应（7）酯化反应（8）水解反应

Ø         有机物的同分异构体

同分异构体种类的思考方法（1）顺序思想（2）对称思想（3）变换思想

Ø         最典型的同分异构体

（1）烷烃的一卤代和二卤代同分异构体

（2）含有苯环结构的同分异构体（酚与芳香醇、芳香醚，二取代的邻、间、对位）

（3）酯与羧酸、硝基化合物与氨基酸、醛与酮（烯醇、环氧化合物）的官能团异构

位置的相对性――找参照物 ；位置的对称性――防止重复

Ø         以卤代烃(化学性质)为纽带的烃与烃的衍生物的相互转化关系。

1．清理前段试卷、清理错题。

学校组织的模拟考试，难度、题型和高考非常相似。一定要返回来再进行纠错、反思，认

真分析做错题的原因。总结我们的失误属于哪种失误，如果是知识性的，或者是答题策略方面的，这在平时训练当中，或通过回归教材是可以解决的；如果是笔误、习惯性的失误，这就要求我们在后段加强模拟训练。

不要再把大量的时间放在做各种模拟卷上，要知道高考不是考咱们做过的题，也很少有题

目撞到咱们的枪口上，所以用多做题的方式想提前做到高考题是不现实的。高考考的是我们解决首见题的能力，而我们已经历了足够的训练，已具备了冲击高考的能力，我们现在只需做好冲刺前的准备工作就行了。

2．根据错题和自己的弱点作好查漏补缺工作

我们在整个高三复习当中，偏重于一些教辅材料，目前应该把眼光回到课本上来。所谓回

归课本，第一是一定要用书中的原话；第二是所有的考点，不管你给它扩散到什么程度，它的答案一定是在课本里面。

回归课本，就是要加强对主干知识，尤其是感觉零碎的知识进行系统化、网络化。比如复习铁元素，我们可以从铁单质到铁的氧化物，再到它的一些盐加以总结，具体如Fe³⁺的性质，一是酸性（体现在水解反应、可以和碱反应），二是氧化性，如可以氧化碘离子、硫离子、以及二氧化硫等，三是可以和硫氢化钾络合。进行类似的总结，在应用知识答题的时候就非常容易提取出来，使答题得心应手。

3．重视实验复习

化学实验已成为历年高考当中的重头戏，也是高考当中拉开分差的主要战场。另外，今年化学实验题的分值可能要加重。高考实验题是有一定综合性的，但它的综合并不是空穴来风，也不是高不可攀，只是把教材上的基本实验进行一下简单的综合，一般来讲涉及的都是一些基本的实验。

①建议大家熟悉教材重点化学实验。将所用药品的名称、加药的次序、化学反应等记熟。要从整个实验的全貌去看，从原理、药品、仪器、操作以及讨论等方面，进行系统化的思索，把整个看教材实验的过程当成一个自我模拟实验的过程，这样会提高化学实验的复习效率。最好是与近期考题相结合，捋清思路，找出考点和规律。

②应该把教材上的一些实验，进行归类总结：比如说像定量实验（物质的量浓度溶液的配制、中和滴定实验、硫酸铜结晶水含量的测定、中和热的测定等），把它们放在一起进行对比进行复习。再比如制备实验（如硫酸亚铁晶体的制备）和性质实验。

③将常见基本操作进行汇总、梳理与记忆，形成用语的学科化和规范化。化学实验中操作

的规范性、分析数据的准确性和实验数据的科学性等方面，都要通过规范化的语言来表达。基本操作一定要表述准确，用词得当，言简意赅。实际上历年高考题十分重视对学生的实验能力考察，但是考生在实验试题上，答案往往是不令人满意的，原因很多，我觉得最重要一点，就是考生对化学实验基本操作重视不够。

完整准确答案的获得还需要我们把题从头到尾先读完，真正了解这个实验的整个过程、整

个原理。之后再来考虑每个细节方面的问题，效果比较好一些。像过滤操作等，都需要我们在细节上认真体会整个过程，然后才能做出完整的答案。

④ 要关注化学与生活、化学与工业、化学与环保等方面的常识。

4．有机推断题的复习

有机推断题这几年难度是有所下降的，另外推断的模式也比较固定一些了。我们下段最基

本的工作是搞清楚有机物的基本官能团的性质。比如对于反应，你要知道，消去反应包含两类：醇的消去和卤代烃的消去。要从本质上理解有机化学基础知识。要训练自己醇、醛、酚，酸和酯等结构简式的书写，特别是由酸到酯的时候，尤其写到甲酸某酯的时候易出现问题，这方面要加强训练。对于有机反应方程式，特别要注意反应条件，是浓硫酸加热还是氢氧化钠加热，是醇溶液还是水溶液，条件要标的非常细。具体到做题，要着重形成固定的思维模式，一般来讲，先把有机物的分子式推出来，再推它的几个结构简式，再说它的官能团的表述，这个表述一定要正确，是名称还是化学式一定要看清，再就是反应类型的判断，最难的是化学方程式的书写，注意条件和小分子。

5．要有准确定位、要有抢分意识

 高考本身是选拔性考试，你不可能每道题都会做。我们心里应该有个谱，我大概在那个档上，我能够做到什么程度，做到了，也就是胜利了。不要盲目提高对自己的要求，否则只会自添压力，自寻烦恼。

化学拉分主要在Ⅱ卷。考生在这部分丢分情况是非常严重的。这个原因跟题的难易分布有很大关系。从考试说明来讲，或者从出题者本意来讲，是希望各科由易到难分布，但实际上每个学科都是起起落落，是波动状态，不是由易到难的，所以有可能做了两道题到第三题就很难，你找不到思路，反而最后一道题相对来说得分比较高，这是正常的现象，这就要求我们看得远一点，不要被眼前的困难吓倒。

我们一再强调要培养自身的良好心态，要培养自身的考试临场的感觉。有思路了，要把它拿下；找不到思路了，几分钟都找不到思路，根本看着很茫然的情况下，就应该先放一放，争取最后的时间，能解决多少问题就解决多少问题。但是对于你会的题一定要拿到分。所以至少应该分两次完成卷子，第一次应该把自己应该能够拿下的题目都把它拿下，感觉到有思路可以二三分钟解决的题目，这道问题也应该抓紧完成。实际上，我们四道大题，每道大题的难度实际上都是有区分的，在题内的各问之间难度也是逐渐提高的，我们没必要被所谓的难题所吓倒。该拿下的题一定要拿下；能拿到的分先拿到；该你得的，你会的，必须要。这就是所谓的策略。

6．每天认真做一两道题

现在有一种情况，就是会而不对，对而不全。避免这种状态的重要措施就是每天认真做一两道题。做题是为了保持状态，老不做题看题看会了，能说了，但是对题的陌生度会增加，陌生度增加得分率就会下降，所以还是要做适当的训练，这样能保持一个很好的状态。我说的认真做，指要认认真真的把推导过程做对了，该计算的就得算出来，不能因为这个丢分。很多同学到这个时候很急，这个题一看会就过去了，实际上你真做不一定会。特别是数学推理，你不去认真推理，这个数搞错了，你会做也等于不会做。高考时每个题的时间又那么短，一个题的平均做题时间就是几分钟，所以每天保持一个很好的推选过程，表述过程，对你的考场临场发挥是有很大的好处的。