3、教学中注意初高中的衔接，例如指导学生将初中的史传散文挑出来，积累相关的文学文化常识，对初高中学过的知识进行类的积累，学习新旧知识的整合。

7、体会作品中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础；学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价历史事件的意义、历史人物的人格品质，发展思辨能力、批判能力，提高人生修养。

6、善于迁移应用，能将在课内学习到的能力技巧运用于实际生活之中，搭建学习和生活的桥梁。

4、了解人物性格，学习课文如何通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。