同步测控优化设计三年级语文上册人教版精编版
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一、选一选，填一填。
1. 下列加点词语使用不恰当的一项是(
A
)。
A. 羽毛球联赛上，乐乐手忙脚乱，用球拍救起了关键一球，最终取得胜利。
B. 午间休息时，小明和小方因为排队的事情吵得面红耳赤。
C. 由于讲话太多，她感到口干舌燥，不得不停下来休息一下。
D. 幸好她眼疾手快，接住了花瓶。
2. 我发现上题中加点的词语都含有
身体部位
的名称，像这样的词语我还知道：
摇(
头
)晃(
脑
) 披(
头
)散(
发
)
张(
牙
)舞(
爪
) 提(
心
)吊(
胆
)
答案：1. A
解析：A项“手忙脚乱”形容做事慌张而没有条理，与“救起关键一球，取得胜利”的语境不符，使用不恰当；B项“面红耳赤”形容因激动或羞惭而脸色发红，符合吵架的语境；C项“口干舌燥”形容说话太多，口渴的样子，正确；D项“眼疾手快”形容反应快，动作敏捷，正确。所以选A。
2. 身体部位 头 脑 头 发 牙 爪 心 胆
解析：上题加点词语“手忙脚乱、面红耳赤、口干舌燥、眼疾手快”都含有身体部位名称。类似的词语有摇头晃脑、披头散发、张牙舞爪、提心吊胆。
二、下面两位同学想把暑假里的新鲜事分享给同学们，你觉得谁的分享更好呢？
小文：这次暑假，我终于和父母去了楚雄禄丰的“世界恐龙谷”。在那里我参观了遗址公园，体验了修复化石的过程。
小语：我的暑假可太有意思了，印象最深刻的是我在大理第一次学习了传统扎染技艺。快瞧，我穿的这件衣服就是通过扎染的方法进行印染的。
我觉得
小语
的分享更好，因为
小语的分享不仅说了做了什么，还提到了具体的成果（穿的扎染衣服），更生动具体，能让同学们有更直观的感受
。
答案：小语 小语的分享不仅说了做了什么，还提到了具体的成果（穿的扎染衣服），更生动具体，能让同学们有更直观的感受。
解析：小文的分享比较概括，小语的分享提到了“第一次学习传统扎染技艺”和“穿的这件衣服就是扎染的”，更具体生动，有细节和成果展示，所以小语的分享更好。
