32．课外小组活动时，老师给小芳两个外表一样，体积不相同的实心物体甲和乙，让她区分哪个是铁块，哪个是铝块。已知_铁>_铝，小芳手边有：弹簧测力计、烧杯、水和细线。下面是小芳根据现有器材设计的鉴别铁块和铝块的实验思路，请你帮她补充完整。

　　 (1)用弹簧测力计分别测出并记录甲、乙的重力G_甲、G_乙：

　　 (2)向烧杯中注入适量的水，使甲和乙都浸没在水中且不与烧杯接触。用弹簧测力计分别测出并记录甲、乙此时受到的拉力F_甲、F_乙的大小；

　　 (3)比较的大小，比值大的是____________。(填：“铁”或“铝”)

31．小明在物理课上，跟同学们研究“斜面的机械效率跟斜面倾斜程度的关系”。他们将实验过程中测量的数据记录下来，最后再计算斜面的机械效率。

(1)请你根据表中数据，计算出第三次实验的机械效率为₃=_______%。

(2)分析表中数据可知：斜面越陡，斜面的机械效率越_______。

(3)分析表中数据还可知：使用斜面越省力，斜面的机械效率越低。这是因为在利用斜面把同一物体提升相同高度的情况下，有用功_______ (填：“相等”或“不相等”)，

随着斜面长度的增大，在把物体拉上斜面的过程中，要克服摩擦力所做的_______功_______了。(填：“增加”、“减少”或“不变”)

30．小陈和小庄用两个滑轮，组成“一定一动”滑轮组，做“测定滑轮组机械效率”的实验。下表是他们记录的部分实验数据。

图21

(1)根据数据表格中提供的信息，在图21中画出他们组装的滑轮组。

(2)在第三次实验中，绳子自由端移动的距离为_______cm。

　　 (3)分析实验数据可知，同一个滑轮组，所提升物重越大，机械效率越_______。

　　 (4)完成实验后，他们通过进一步分析发现，如果实验器材中没有_______，一样可以测出滑轮组的机械效率。此时滑轮组机械效率的导出式可写为=_______。

29．小王和小赵做“探究杠杆的平衡条件”的实验。

(1)当杠杆如图19所示时，小王就想开始挂钩码。小赵提醒他，首先应该将平衡螺母向_______移动(填：“左”或“右”)，使杠杆在_______位置平衡。然后再向杠杆上挂钩码。

(2)小王调节好杠杆后，在支点两侧挂上数量不同的钩码(每个钩码质量相同，杠杆上相邻刻线距离相等)，如图20所示。以下说法正确的是_______和_______。(填字母)

　　 A．小王松手后，杠杆不能平衡，右侧下沉

　　 B．两侧钩码都向支点移动一格，杠杆可以平衡

　　 C．在右侧钩码下增加一个钩码，杠杆可以平衡

　　 D．在两侧钩码下都增加一个钩码，杠杆可以平衡

28．如图18所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，使小车从斜面A点由静止开始滑下，接着在材料不同的水平面上继续运动，小车分别停在如图所示的位置。

　　 (1)实验中，同一辆小车从同一斜面的同一高度滑下的目的是使小车_______。

　　 (2)从实验中可以发现，小车在材料不同的水平面上运动时，水平面越光滑，小车受到的运动阻力越_______(填：“大”或“小”)，小车的运动距离越_______。(填：“长”或“短”)

　　 (3)从上述实验结论经过推理可以得出：如果水平表面绝对光滑，运动物体受到的阻力为零，物体的运动速度将_______ (填：“改变”或“不变”)。

27．小月在研究“物体所受的重力跟物体质量的关系”的实验中。她先用天平测量不同物体的质量，再用弹簧测力计依次测量这些物体受到的重力，并把测得的数据记录在下面的表格中。根据实验数据，可以得出的结论是：同一地点，____________。在物理学中，上述结论可以用公式_______表示。

26．图17中弹簧测力计的分度值是_______N；示数是_______N。

25．请在图16中画出动力F对支点O的力臂L。

24．如图15所示，重8N的物块静止在斜面上，受到斜面的支持力为6N。请画出物块所受重力G和支持力F的示意图。

图15

23．如图14甲所示，实心物体A浸没在水中时，弹簧测力计示数为6N。将A制成空心体B(质量不变)，放入装满水的溢水杯中，如图14乙所示，物体B处于悬浮状态，同时溢出水的质量为1kg。物体B空心部分的体积等于_______m³。