2．分子间的作用力

　　 [师]这是一个铅块，我们知道它是由铅分子组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没有飞散开?是什么原因使它们聚合在一起呢?

　　 [生]分子之间有引力．

　　 [师]请看演示实验，这个实验说明了什么?

　　 [演示]

　　 将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分开．

　　 [生]这个实验表明分子之间存在引力．

　　 [师]分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积，那么，我想把粉笔压缩得短一些，容易做到吗?为什么?

　　 [生]分子之间存在斥力．

　　 [师]是由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩．请看投影．

　　 [投影]

　　 课本图15．1-6

　　 分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球．当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力：当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力．如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略．

　　 [师]不是气味，是一些带有香味的分子，从香水或香皂中跑出来，进入空气中，向各个方向散布开来．

当它们到达我们的鼻子里时，我们就会闻到香味，我们再来通过实验证实分子是运动的．

1．扩散现象

　　 [生甲]我们组是往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到烧杯中水变红．

　　 [生乙]我们组是将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板，过一会儿，发现上面空瓶有红色．

　　 [师]同学们做得很好，我们看录像．

　　 [录像]

　　 在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液．硫酸铜溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面．一天天过去，发现界面逐渐模糊不清了．

　　 [师]我们上面做的实验是一种扩散现象．不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散．在我们日常生活中，扩散现象很常见．举出几个例子．

　　 [生甲]到医院闻到消毒液味．

　　 [生乙]在花园里闻到花香．

　　 [生丙]……

　　 [师]从这些可以看出气体和液体都有扩散现象．固体有没有扩散现象?看投影．

　　 [投影]

　　 把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1 mm深．

　　 [生]从投影看出固体也有扩散现象．

　　 [师]固、液、气体都有扩散现象，想想对同样的一个扩散实验，能否改变一个因素，从而改变扩散进行的快慢呢?

　　 [生]在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水．用滴管分别在两个杯底注入蓝墨水，发现装热水的烧杯很快变蓝了．说明热水扩散得快，扩散现象与温度有关．

　　 [师]请看投影，通过议论回答问题．

　　 [投影]

　　 想想议议

　　 [生甲]从前面的几个实验能说明分子是在不停地运动着的．

　　 [生乙]分子的运动快慢跟温度有关．扩散进行得快，是由于分子运动得快；扩散进行得慢，是由于分子运动得慢．

　　 [师]一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动．请看录像．

　　 [录像]

　　 展示扩散现象发生的过程中两种物质的分子是如何进行扩散的．蓝色小球代表一种分子，粉色小球代表另外一种分子．分子都在不停地做无规则的热运动，由图可以看到分子的运动方向是杂乱无章的，有时两个分子会撞到一起．正是分子的无序运动的宏观效果，一种分子混入另一种分子中去，宏观上就是扩散现象．

　　 我们生活的物质世界中，充满着各种各样的物质．在远古时代，人们就猜想物质是由很多很小的微粒组成的．现代的科学技术已证实古人的猜想，请看投影．

　　 表面上看起来连成一片的水，其实是由一个具的水分子组成．

　　 [生]我们肉眼看不到，分子体积很小．

　　 [师]那我们怎么能知道分子是否运动?

　　 [生]我们用显微镜．

　　 [师]这个方法可取，有没有其他方法呢，我们打开桌子上放的那瓶香水或打开那盒香皂，有什么感觉?

　　 [生]闻到香味．

　　 [师]为什么能闻到香水或香皂的香味?

　　 [生]是因为香水和香皂的气味跑到鼻子里．

　　 用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实．

教学重点

　　 通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初知识．

教学难点

　　 指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构．

教学方法

　　 演示法：通过演示实验，让学生有直观感觉，再进行分析、归纳，得出结论．

教具准备

　　 香水；盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、投影、录像．

课时安排

　　 1课时

教学过程

2．从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的研究方法，并培养学生想象力．

1．通过对演示实验的观察，提高学生的观察实验能力．

4．知道分子之间存在相互作用力

3．知道分子热运动的快慢与温度的关系．

2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释．

1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．