3．初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。

　教学重难点

　教学重点：声音产生的原理；声音的传播需要介质。

　教学难点：探究物体传声实验；估测声速。

　教学准备

　教师准备：鼓一只，吉他一把，纸屑若干，钟罩一只，抽气机一台，闹铃一只，气球一只。

　学生合作组器材：纸片、绷有橡皮筋的空盒子、音叉(包括小锤和音箱)、梳子、树叶的叶片、一个玻璃缸(里面盛有水)，几块石头。

　多媒体课件：声波动画(可到网上查询)。

设计思路

　教材提供了教学的框架和资源，而课堂活动的组织、安排，内容的逻辑处理却是教师的再创造过程。本节课是本书的第一节，又是初二学生刚刚进入物理学习的起始阶段。以培养兴趣为出发点，以锻炼思维和提高能力为根本，并适时地激发学生的创造能力，为本教学设计的主旨。

　一开始，就进行情景创设。通过让学生倾听各种声音，把学生引入声的世界，从产生兴趣到提出问题，激发学生的学习兴趣。培养学生的问题意识，使学生善于发现和提出问题。

　接着围绕着声音的产生和传播，设计几个学生活动。

　声音的产生：

2．培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。

1．感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。

3．在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。

2．能利用常见的器材进行实验探究。会描述实验现象，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律。

1．初步培养实验操作技能，能初步学会有目的地观察。

3．知道声音在不同介质中传播的速度不同。

2．领会声音传播需要介质。

1．体验声音的产生是由于振动引起的。

3．把课文后的习题第1、2、3、4题做在作业本上。