1、　　　　　　　 在课堂上对声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课，可降低难点。

4、回声：声音的反射。　＜0.1秒

三、小结：

　 小结本节内容，明确目标，强调重、难点

四、达标练习：

　 完成物理套餐中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课

外练习。

五、课后活动：

　　 练习：物理套餐的部分内容。

　　 作业：16页1、2、3题。

教学后记：

3、声速：

　　　　　 不同介质中的声速是不同的。

15℃声音在空气中的速度为340m/s。

2、声音的传播：

(1)、得出：固体、气体可

以传播声音。

　　　　　 (2)、实验14页图1-4示：

　　　　　　　　 得出：真空不能传播声音

　　　　　 指导学生分析归纳，得出结论：

　　　　　 声音的传播需要介质。

　　　　　 固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。

　　　　　 (3)、声波：利用录像让学生知道什么是声波？

同水波进行对比。

二、　　　 导学达标：

学生观看第一部分录像--各　 种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的？

1、声音的产生

演示实验：(1)、敲打音叉-

-音叉振动，发声。

(2)、握住振动的音叉，声音

马上停止。

(3)、放一段声音的录像。

指导学生分析归纳，得出结论：

声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。

(4)、扩展：录制声音

2、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并

能利用所学知识去解释有关的现象。

教学过程：

3、声现象的分析、解释。

关　　 键：指导学生分析实验现象、总结结论。

教学时数：1课时

教学器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。

教材分析：1、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、

周围现象去进行教学。可以利用课本外的实验、现象去

进行教学。

3、能分析一些常见的声现象。

重、难点：(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究。

　　　　 (难)2、设计探究的实验。

学习目标：1、知道声音是由振动产生的。

2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播

速度不同。

什么是声音

王雅丽

白官屯第二中学