4、　　　　　　　 写一篇关于制作程序的小说明文“怎样煮饭“。(要求：抓住特点，合理安排程序，注意使用各种说明方法。250字左右。)

3、　　　　　　　 写一篇关于写作程序的小说明文“怎样煮饭”。

2、　　　　　　　 说出活板由制作到印刷的程序，当堂背诵课文。

1、　　　　　　　 体会活板技术的优越性，会演示活板制版印刷过程。

1、　　　　　　　 请亲友帮忙或根据文章内容用板纸、棋子，小铁盒等造出活板。

第6课时　　 《活板》(二)

学习目标

1．说明抓住重点，突出事物主要特征

活板的特点是什么呢？顾名思义是“活”；活，就是使用方便灵活，作者从活板不同于雕板印刷处下笔，来显示活板优越性(具体见第二部分的总体分析)。

2．语言准确、朴实、简洁

全文着重说明活板的制作印刷过程，解释胶泥刻字的性质特点，很少用修饰性词语，语言朴实无华，通俗易懂。活板印刷是十分复杂的事物，作者仅用300字左右就写得十分清楚明白，雕板印刷的发展情况作者仅用26字就扼要作了介绍，“未”、“始”、“皆”三字十分准确地点出了它的发展过程。用词准确也是本文特点，如对胶泥字印火烧加热，使之坚硬成型，用“烧”为了使铁板上的药物软化凝结，将铁板置于火上烘烤用“炀”，用得准确贴切。

3．“其印为予群从所得。”

“为……所”表示被动的句式，译为“被……所”。

2．“不以木为之者，文理有疏密。”

“者”与“不以木为之”组成名词性词组，表原因。可译为“……的(原因)”。

1．“若印数十百千本，则极为神速。”

“若……则……”表假设关系，即“如果……那么……”。