有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。”同样是至爱亲情，朱自清的《背影》是写父爱，而课文是写母爱。让我们来欣赏邹韬奋如何写一位普通而伟大的母亲形象吧。

2、留心写母亲的文章，然后与课文加以比较，寻找异同点。

教后感：

1、课后练习二、三题。

2、老师小结：本文深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。

1、同学们小结课文；

家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为：

邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？

学生讨论、明确：

邹韬奋成长的家庭仍是一个封建家庭，妇女在家庭里没有地位，母亲连自己的姓名都没有。母亲早逝也说明当时生活条件和医疗条件极差。家庭是社会的缩影，半封建半殖民地的旧中国，不可能有一个完美的家庭。

邹韬奋成长的这个家庭环境重教育，重文化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也是好的，

但是体罚是不可取的。

3、当时一肚子里充满着这些心事，都不敢对母亲说出一句。

学生讨论、交流、明确：

句子中加横线的词不能去掉。

第1、2句中的“就”和“才”，表现了对母亲不幸早逝的无限的痛惜之情。第3句中的“敢”如果删去，就成了“不对母亲说出一句”，和原来的意思大相径庭。“不敢”是心里想说，但又怕说出来后母亲不允许“我”再陪下去，越是“不敢说出”，就越是显得真诚、执著。如果改成“不说出来”，就无法把这种矛盾的真实的“心理状态”表达出来了。

2、母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。

品味语言：本文语言细腻、真挚、深沉。

可以 先 让学生为下列句子加以评说。

1、我的母亲在我十三岁的时候就去世了。