(二)找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。学生讨论与交流。明确：

　　 作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。

　 例如：1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

　　 2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。

　　 3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

　　 4．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

5．那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。

(一)提问：1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？

2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康 星的法规是什么意思？

3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？

7．四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。

5．爱寻食玉米粒。　　　　　　　　　　　 6．常六只列队飞。

3．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。　　　 4．十一月份的大雁一声不吭。

1．来的季节是三月春天。　　　　　　　　 2．飞行的路线是笔直的。

2.作者笔下的大雁有哪些特点?

1. 文章的主旨是什么？

第二课时

作者认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机,充满诗意,充满乐趣.人类应该珍爱有益无损的动物,和动物和谐相处.主旨:　 保护野生动物,珍爱野生动物.

作者用了许多拟人手法描写大雁，也是有感而发--对大雁的喜爱之情。在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的，有集会，有辩论，讲亲情，讲友谊。 大雁身上有许多珍贵的品质：团结，勇敢，善良，温和，大方，这些从文中许多地方都可以看出来。