4、本节文字运用什么论证方法？

3、本节文字中提到的“死读”和“活读”是如何理解？请结合原文解释。

2、　 普列汉诺夫对马克思的著作曲解的原因是什么？请结合本文分析。

<一>《不求甚解》(节选)

列宁就曾经多次批评着列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。

1、　 本段文字集中论述一个什么问题？

6、下列是有关读书或学习的名句，请在画线处默写填空。

(1) 　　　　　　　，思而不学则殆。

(2)好读书，不求甚解，　　　　　　　　　　 ，便欣然忘食。

(3)作者有思路，　　　　　　　　　　 　。

(4)敏而好学，　　　　　　　　　　　 。

5、对下列句子修辞方法分析正确的一项是：

(1)盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如修剪移接。

(2)读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

(3)在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚是光辉灿烂的明星。

(4)“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。

A、(1)比喻；(2)排比；(3)比喻；(4)引用

B、(1)比拟；(2)反复；(3)夸张；(4)比喻

C、(1)对比；(2)排比；(3)比喻；(4)拟人

D、(1)比喻；(2)反复；(3)夸张；(4)引用

4、对下列复句分析正确的一项是：

(1)读书补天然不足，经验又补读书之不足。

(2)书中所示，如不以经验范之，则大而无当。

(3)观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大。

(4)陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。

A、(1)并列；(2)因果；(3)转折；(4)递进

B、(1)递进；(2)假设；(3)递进；(4)因果

C、(1)并列；(2)假设；(3)转折；(4)因果

D、(1)递进；(2)因果；(3)递进；(4)转折

3、选择恰当的一组词语填空

读史使人　　　 ，读诗使人　　　 ，数学使人　　　 ，科学使人　　　 ，伦理学使人　　　 ，逻辑修辞之学使人　　　 ，总之，“凡有所学皆成性格”。

A、聪明　 深刻　 精密　 高尚　 有道德　 善辩

B、明智　 灵秀　 周密　 深刻　 庄重　 善辩

C、高尚　 明智　 聪慧　 深刻　 有修养　 巧辩

D、深刻　 高尚　 聪慧　 明智　 有修养　 巧辩