4．你对课文了解吗？

(1)本文作者以第一人称的写法，描写了________的一段经历，生动刻画出一群________的农家孩子形象，表达了对劳动人民的深厚情谊。

(2)这篇小说中最有诗意的地方，是 ________、________、 ________这些充满江南水乡生活气息的画面。作者以细腻生动的语言，详写了 ________、看戏和 ________。

(3)在括号内填上恰当的关联词语。

我们年纪都相仿，(　　 )论起行辈来，(　　 )至少是叔子，有几个还是太公，(　　 )他们合村都同姓，是本家。(　　 )我们是朋友，(　　 )偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，(　　 )决没有一个会想出“犯上”这两个字来。

议一议

3．学一学，用一用。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静。

用“宛转悠扬”造句：________________________________

回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁。

用“漂渺”造句：____________________________________

2．给多音字注音并组词。

1．给加粗字注音。

凫(　　 )水　　　 怠(　　 )慢　　 家眷(　　 )

皎(　　 )洁　　　 絮(　　 )叨　　 蕴藻(　　 )

撺掇(　　 )　　　 漂渺(　　 )　　 旺相(　　 )

潺潺(　　 )　　　 惹(　　 )眼

15、社戏

练一练

1．《不求甚解》这篇文章是如何为陶渊明所说的“不求甚解”正义的？

[析]此道思考题意在启发学生读书要善于从材料中提取有用信息，同时培养综合概括能力。本文作者着力对后人断章取义、没有真正明白陶渊明所说的意思的情况进行平反纠正。

语言精辟，层次清晰

《谈读书》一文，篇幅虽短，却警句迭出，精彩语段纷呈，给读者以深刻的启发，并受到心灵深处的陶冶。文章围绕读书的益处这一中心话题，从谈读书的益处、谈读书的方法、谈“学问改变气质”三个层面展开论述。论述时，重在发表观点，而轻论说的周密性。如本文开头即以高度概括的格言式语句点题：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”至于如何怡情，如何博彩，如何长才，并不进一步加以解释。真正是要言不繁，点到即止，以一当十。

2．《不求甚解》是一篇采用驳论手法的杂文，可以通过编列课文结构提纲的方法，体会作者在批驳中阐明自己观点的思路，把握文章的思想内容。

1．《谈读书》文中有不少文言词句，借助诵读，扫除文字障碍，并摘录文中的名言警句，学会运用。