6．指出下列句子的修辞手法。

⑴那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。( )

⑵看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起脊背在飞奔。( )

⑶但是，我又能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的像蠕动的大地似的河水，那战栗不安的岸，还有它那充满天地之间的吼声和气氛。( )

读选文，回答问题：

祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻得住我，我不是个小滹沱河吗？滹沱河的声息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊：“后生们，快堵水云，带上铁锹，带上四齿铁耙！”我当然是个小后生，照吩咐的扛上锹，跑向大门外。人们全都朝大河那里跑，我融入了人流之中……

前几天，不断下暴雨，今天并没有云，天却令人感到是黑沉沉的，而且很低。我不歇气地随着大人们跑着，一过关头(一段古城墙)，赫然地望见了滹沱河。它不像水在流动，是一大块深袍色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓着脊背在飞奔。它们由于飞奔，一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有它们践踏的水的大地的喘息声。

姐姐和宝大娘挖野蒜的那片树林子已不见了，引起过我伤感的惶恐的灰灰的沙和石头全都不见了，显然都被滹沱河吞没。我现在才明白姐姐说的岸是什么，岸是河时刻想吞噬的战栗不安的大地，岸并不安稳。大后生们不准我人别的小后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏，走到河的跟前。我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到混浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎要把我揪到了它的怀抱，我感触到了它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。

5．说说下列句子的含义。

几十年来，每当濒于绝望时，我常常被它的呼吼声惊醒过来。

4．课文第一段在内容上的作用是 ，在写法上的作用是 。

3．祖母、母亲和姐姐都说我是个小滹沱河，结合后文，说说为什么。

2．释词。

吞噬：

翕动：

1．给下面加点字注音：

滹沱河( ) 拽( ) 狗吠( ) 吞噬( )

2、板书设计：　

济南的冬天　

老舍　

　　　与北平比　　　　　　　　　城--晒、睡、躺　

济　--无风声　　　　　　　　　阳光朗照下的山--温静；　冬　

南　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　天　

的　与伦敦比　　“温晴”　山景　　薄雪覆盖下的山--秀气；　的冬　--无重雾　(宝地)　　　　　　　　　　　　　　　　　济　

天　与热带比　　　　　　　　　　　城外的远山--淡雅；　　南　

　　--无毒日　　　　　　　　　　水色--绿。　

作者借景抒发了赞美之情，表达了对祖国深挚的爱

1、时间安排：引入新课(3分钟)--讲授新课(30分钟)--反馈练习(10分钟)--归纳总结(2分钟)　

2、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片断?　(设题意图：主要是引导学生从总体上把握课文内容，理清思路，抓住重点，找出自己认为精彩的片断，并训练学生的复述能力。)