明确：1．宜开张圣听。　

2．昭平明之理。　

5．齐读课文。　

要求：读准字音，注意句中停顿，尽量读得流利。　

4．朗读课后练习一中列出的长句子。　

方法：读读，议议，请学生说说每句话的大意。　

3．正音。　

崩殂(cú)　侍(shì)卫　陟(zhì)罚臧否(zàngpǐ)　

郭攸(yōu)之　费棉(yī)　以遗(wèi)陛下　

裨(bì)补阙(quē)漏　性行淑均(xìngxíngshūjūn)　

行(háng)阵和睦倾颓(qīngtuí)苟(gǒu)全　

猥(wěi)夙(sù)夜庶竭驽钝(shùjiénǔdùn)　

斟酌(zhēnzhuó)以彰(zhāng)其咎(jiù)　

咨诹(zōu)遗诏(yízhào)　

2．学生大声朗读课文两遍。　

要求：读准字音，尽量读好句中的停顿。　

1．教师范读。　

要求：学生认真听读，注意生字的读音。　

4．诸葛亮写作本文的目的是什么?　

明确：希望国内政治修明，有一个稳定的后方，使他“北定中原”的计划得以实现。　

3．本文是在怎样的背景下写的?　

明确：写于蜀汉建兴五年蜀汉第一次出师伐魏之前，当时蜀汉已从犹亭战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。　

2．“出师表”该如何理解呢?　

明确：在出师前对国家大事的意见、建议。　

1．“表”这种文体的一般内容和作用。　

明确：“表’’的一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。它是古代奏议的一种，常用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等。