2．指名学生简要复述课文的基本内容，如果能作初步评价更好。只是对于评价正确与否，应当存疑。

1．学生默读全文。

请参照"教学设计(A)"。

2．仿写：请仿照下面这个句子，以所给的词语开头，说一段话。

原句：慈悲不是出于勉强，它是像甘霖一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的

高贵：御杖不过象征俗世的威权，使人民对于君上的尊严凛然生畏；慈悲的力量却高出于权力之上，它深藏在帝王的内心，是一种属于上帝的德行。

仿句：善良---------------------------------------------------------------------------。

注意，学生仿写时，不必死套句子形式，主要是学习语言表达的技巧，体会文章的语言之美。

1．要求学生选择自己最喜欢的一个段落朗读，朗读后说说：你所朗读的这一段落在语言使用上有什么特点?

2．学生讨论：从课文内容来看，夏洛克应该是具有什么性格?请朗读有关的段落和语句来证明自己的观点。

学生讨论后明确：在《威尼斯商人》中，夏洛克是一个反面角色，被塑造成了邪恶的代表，他的性格主要包含下面几个方面：

(1)惟利是图。

相关段落、语句：

--难道我单单拿回我的本钱都不成吗?

--不，把我的生命连着财产一起拿了去了吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。

(2)冷酷狡诈。

相关段落、语句：

--(使劲儿磨刀)从那破产的家伙身上割下那磅肉来。

--无论你说得多么婉转动听，都没有用。

--我自己做的事，我自己当!我只要求法律允许我照约执行处罚。

--要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤消贵邦的特权。

(3)复仇心重。

相关段落、语句：

--我已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚。

--所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感。

--即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。

如果学生有其他见解，只要分析合理，亦可。

4．你认为鲍西娅具有什么样的性格特征?

讨论后明确：聪明、机智而又行事果断，善良仁慈，充满着人性的光辉。