3、能说出白杨树的象征意义：象征了根据地的军民以及中华民族的"精神和意志"。

教学重点难点：理解白杨树的象征意义，感受作者含蓄而奔放的感情。

课前准备：

教师准备视频资料歌曲《小白杨》。

学生搜集作者茅盾的资料及写作背景资料、《题白杨图》及相关文章。

教学过程

2、准确而有感情的朗读课文，并在朗读的基础上品味课文准确、优美、富有感情的语言。

4、下面两句话分别表现了海燕怎样的性格特点？

(1)　 它从雷声的震怒里，早就听出了困乏

(2)　 它深信，乌云遮不住太阳，--是的，遮不住的！

第4课时：《白杨礼赞》

学习目标：

3、文中多次提到海燕的"笑"，刻画了海燕怎样的形象？

2、《海燕》这首散文诗主要是写海燕，而诗中还写了海鸥、海鸭、企鹅，这样写有什么作用？

1、写出下列事物的象征意义

　 "乌云"、"狂风"象征　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 "海燕"象征　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

"太阳"象征　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

"蜜蜂"象征　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

"杜鹃"象征　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、　　 交流自己读了这首诗后的人生感悟。

1、　　 指导学生有感情地朗读课文。

(二)结合写作背景，理解象征手法

1、　　 学生介绍写作背景，教师做补充，理解海燕的象征意义。

2、　　 引导学生分析其他形象，学习象征的表现手法。

3、　　 列举常见的青松、红旗、鲜花等事物的象征意义。