1、战火纷飞的革命年代已离我们远去，那么对于今天的我们来说，海燕的形象有什么新的积极意义呢？

7、联系高尔基写作此文的时代背景，理解海燕形象的代表意义。

拓展延伸

6、文中还描写了大海上“风、云、雷、电”和凶残和狂暴，请大家将有关语句找出来读一读并想一想，作者为什么极力写“风、云、雷、电”的凶残和狂暴？

5、这三种海鸟有怎样的共性？它们对表现海燕的形象起什么作用？

4、除了海燕，课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现，请大家在文中把描写海鸥、海鸭、企鹅的有关词语画下来。

3、请几个同学选择自己最喜欢的有关语句，读一读，进一步感受海燕的形象。

2、概括海燕的形象。

1、文中是如何描写海燕的？请大家在文中找出描写海燕的有关语句，并抓住关键词语，作一下分析。

3、请几个学生分别朗读这三个片断，进一步感知海燕的形象。

品味探究

2、同学们进一步自由朗读课文，思考讨论：本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？