0  214473  214481  214487  214491  214497  214499  214503  214509  214511  214517  214523  214527  214529  214533  214539  214541  214547  214551  214553  214557  214559  214563  214565  214567  214568  214569  214571  214572  214573  214575  214577  214581  214583  214587  214589  214593  214599  214601  214607  214611  214613  214617  214623  214629  214631  214637  214641  214643  214649  214653  214659  214667  447090 

(二)学习课文的重点:合理而奇特的想象是开启本文思路的钥匙,更是展开本文的翅膀。

同学们,刚才我们学习的内容,都源于作者大胆的想象,作者的想象虽然大胆而奇特,但它都有着合理推导,现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的?

1.人类有尾巴--“被看的动物都有尾巴”,看动物的动物--人都没有尾巴引发出来的。

2.想象人类尾巴的样子--有尾巴的基础上--根据人类身体发肤的特征及男人、女人体态差异上进行的。

3.尾巴的生理功能,工作之便--是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。

4.化妆品商店会有“尾巴专柜”,医院开设尾巴的专门门诊,也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。

5.文章最后说:“人们之所以贫困,之所以寿命不长,之所以行动不便……都是因为人们没有尾巴”--这惊世骇俗的想象,作者虽然难以将“贫困、短寿、行动不便”同尾巴的关系一一说明,但由于全文的想象都是有据的,所以读者对最后的惊人之语,虽然感到奇异,都又不觉其荒唐。

师:请一位同学朗读3、4两段。

 生1:做错了事,垂下尾巴。表示赞同,摇尾巴。选举领导,举尾巴。初次见面,握尾巴。得意的时候,翘尾巴。害羞的时候红尾巴。巴结对方,蹭尾巴。年轻人谈恋爱,尾巴拉在一起。 

 生2:尾巴还可以感觉空气的温度,有保健的作用,治疗疑难病症。还可以帮助人们腾出手来干其他的活等等。

 师:同学们都讲得很好,那除了文中列举的以外,你还能举出一些吗?试举一两例。

 生:生气的时候,抖尾巴。高兴的时候,甩尾巴。

师:同学们齐读最后一段,然后“用之所以……,之所以……,之所以……,之所以……,都是因为……”仿造一句话。

 生1:我国近年来,之所以南方常闹水灾,之所以北方常遭沙尘暴,之所以气候反常,之所以有地区发生泥石流,都是因为在发展经济中忽视了环境保护。

 生2:地球妈妈之所以在哭泣,之所以浑身脏兮兮,之所以长年累月营养不良,之所以面容樵碎,都是因为长期以来受到人类折磨与虐待。

 生3:中国之所以人民能过上幸福生活,之所以祖国能繁荣昌盛,之所以经济能腾飞,都是因为有党的好政策。

试题详情

1.同学们知道了每个动物都有适合自己的尾巴,那么同学们有没有想过:我们人类如果也有尾巴会是什么情况?

2.今天我们就来学习美国作家坎斯·彼勒的科学小品:“如果人类也有尾巴”。

1、思考:

(1)作者是由什么而想到人类会有尾巴? (“被看的动物都有尾巴”--“看动物的动物--人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的)

作者通过奇特而有据的想象入题,提出“如果人类也有尾巴”的设想。

(2)如果人类有了尾巴,那么人类的尾巴该是什么样的?

(不会太长,不会长毛;男尾比女尾粗壮些,女尾巴会更柔美;尾巴外裹着一层薄薄的皮;尾巴都会露在外面。)

(3)有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?

(会对尾巴加以装点和保护,以使尾巴更美丽,更耐用)

(4)人类的尾巴有哪些功能?

A.生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋);

B.有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症);

C.尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩,运动场上用尾巴拔河,使体操动作更精彩)。

(5)最后作者得出一个什么样的结论?

愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴!

(6)你们还有什么大胆的想象?

试题详情

 查找资料,了解外交史上那些出使他国而“不辱使命”的人和故事。

教学后记:

   见手写纸案。

试题详情

 这篇记叙文,写了唐雎忠于使命,不畏强暴,敢于斗争,敢于胜利的英雄气概,揭露了秦王的骄横欺诈,外强中干,色厉内荏的本质,虽不假修饰,却十分鲜明生动,在刻画人物性格方面,取得了很高的成就。

试题详情

8、学生自主学习课文,通过课文分析秦王、唐雎分别是一个怎样的形象?

秦王:骄横、狂暴、狡诈、阴险落架 。唐雎:有胆识、正气凛然、不畏强暴。

试题详情

7、秦王说,“天子之怒……千里”,唐雎说,“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思?

“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话,意为要发动战争,消灭安陵;“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话,意思是你要我的地,我就要你的命,而且我不惜自己的生命保卫安陵。

试题详情

6、秦王说,“且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也”的盲外之意是什么?

言外之意是我秦王如果不“以君为长者”,“错”起“意”来,就会把你和韩魏一样灭亡。

试题详情

5、说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。

“秦王不悦”引起故事的开端,贯穿整个事件的全过程,对情节发展起着推动作用。

试题详情

4、本中怎样体现秦的强大和安陵的弱小?

试题详情

3、安陵君拒绝了秦王的无理要求,实际上是一眼看穿了秦王的真正用心,那为什么还要说“大王加惠,以大易小,至善”的话呢?

安陵君虽然对秦王的野心洞若观火,无奈在敌强我弱的形势下,为争取周旋的余地,没有当场揭穿秦王的骗局。

试题详情


同步练习册答案