4.怎样表现奇巧、灵怪？对比：核舟之小--容量之大(雕刻人、物之多)、刀法精细；气韵生动。

3.开头结尾的两节文字可以看出，说明的对象是什么？要说明核舟的什么特征？

[雕刻技艺的奇巧、灵怪]

文章的全部内容安排实际上紧扣了这样一个核心。

2.同学们朗读文章第一段和第六段。　

第一段：总介王叔远极工微雕(引王说明对象--核舟)　

第六段：综说核舟“容量”，极称其技。　

1.本文名为“记”，是不是记叙文，为什么？

　　 这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。

3．请同学们结合文下注释速读课文。并试分别概括文章段意[演示文稿：结构]

2. 范读课文/[演示文稿：字、词]请同学们为文章生字词注音并释义，用铅笔标出疑难句。　

1．本文出处及作者简介

　　 我国古代劳动人民创造了光辉灿烂、举世瞩目的中华文明、中华文化。在中华民族的文化宝库中，源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术是一颗璀璨的明珠。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的是微雕艺术。微雕是把书法、绘画、雕刻融为一体的微观艺术。今天我们要学习的魏学洢的《核舟记》就是数百年前我国民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。　

计划课时：1课时

学习过程

4、为三首诗配乐或配插图，比比谁配的音乐、图画更能表现诗歌的情感