(六)课堂小结

这一节课通过我们的合作学习，我们基本上理解了课文的内容，并学到了不少文言实词、虚词。让我们一步一个脚印随着古人去寻幽访古，感受祖国文化的美丽和伟大。

(五)课堂作业(出示小黑板)

1、给划线的字注音： 便舍(　　 )船　　　 屋舍(　　 )俨然　 　间(　　 )隔

2、解释词义：寻向所志 (　　　　 )　　 寻病终 (　　　　 )

3、理解古今异义词：交通　　　 妻子　　 绝境　　　 无论　　　　 鲜美

4、补充省略的成分：(　　 )见渔人，(　　 )乃大惊，(　　　 )问所从来。(　　 )具答之。(　)便要还家，(　　)设酒杀鸡做食。

设计意图：

能正确区别多音字，多义词并初步树立古今汉语存在差别的意识，掌握文言句式，通过练习一来检验学生对基础知识的掌握程度，二来加深印象、巩固知识的作用。

(二)设置情景导入

现在请同学们欣赏一段音乐《天仙配》------(曲终)你从歌曲中听见了什么？看见了什么？(待学生回答后归结)歌曲描绘的是一副环境优美、夫妻怡然自乐、男耕女织的社会生活美景。这种美景过去有吗？现在有吗？将来有吗？(学生作出回答后)不会，这只是幻想中美好的世界。谁能用一个成语来比喻？--“世外桃源”。是的，这个成语出自陶渊明的《桃花源记》，现在我们一起跟陶先生走进世外桃源吧。

设计意图：

以音乐渲染情境，美好的音乐能吸引学生，激起学生对审美的感知和想象。

(一)教学准备

布置预习、准备课文录音带、录音机，并准备好《天仙配》音乐磁带，小黑板。

2、为提高学生对文言文的语言感受能力，课堂上尽量让学生多读。

1、为培养学生自主学习的能力和养成查阅资料、使用工具书的习惯，课前布置学生预习，了解作者、掌握新出现的字词的含义，并能翻译全文。

3、边读边译，反复朗读增强语感。

设计意图：

运用自主探究、合作的学习方式，把课堂还给学生，让学生在学习中掌握学习规律并形成习惯。

2、运用归纳教学法学习实词、虚词，引导学生学会归纳同类知识点。