1、课前预设与课后效果的比较分析

(1)教学难点的突破

理解课文主题：科技的发展必须尊重人的情感需要是本文的重点。作者巧妙的从2155年两个孩子的日常对话中，展示他们的烦恼。深刻的命题娓娓道来，易于理解，容易接受，同时使心灵震撼，令人深思。

(2)教学重点的落实

创设一个语文味的课堂设是我备课的目标。通过创设情境、品味词语，了解人物情感倾向，使学生通过理解课文的字词句和课文中人物达到情感上的共鸣。(保证给足时空量)

8、在本课基础上进行探究学习：2050年的学校生活使学生在课文的基础上进行发散思维，发挥自己的聪明才智，提高创新能力。

课后反思

7、思考：玛吉为什么会羡慕我们？引出课文主题：科技的发展必须尊重人的情感需要。有水到渠成，呼之欲出之感。

6、畅谈:我们学习校生活中有哪些乐趣？解今天学校生活的可贵并懂得珍惜，以达到本课情感、态度、价值观的教学目标。

5、解题：他们的乐趣？来理解作者的写作初衷，两个因素落实到位

4、、品味词语，了解人物情感倾向：语文学科的特点就是要抓住语文元素进行学习，提高学生的语文素质和情感体验的能力，上一堂有语文味的语文科。

3、、细读对话内容，了解2155年学校和2006年学校的区别：以表格的形式，具体详细地认识两者的差异，为下一个环节铺垫。

2、 默读课文，梳理内容：学生通过预习课文，了解课文的内容，初步理解课文主题。

1、课前语文小活动：比一比，谁知道含有动物名称的成语多？

目的：营造一个轻松、热烈、高效的语文课堂范围

5、拓展：设计2050年的学校

(3)教学过程